МОУ Грибановская ООШ Бельский район Тверская область Путешествие по океану орфографических знаний 5 класс Учитель русского языка и литературы Зайцева Татьяна Викторовна презентация

знаний

5 класс



Учитель русского языка и литературы
Зайцева Татьяна Викторовна

по теме «Морфемика»;
развивать речь, мышление, память, внимание;
воспитывать интерес к русскому фольклору

- это…
Приставка – это…

2 уровень
Закончите предложение:
Приставка, корень, суффикс, окончание – это…
Это изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении, образует формы слова - …
Главной значимой частью слова является - …
Стоит после корня, служит для образования слов - …
Стоит перед корнем, служит для образования новых слов - …

родной речи – это великое дело», - говорил М.И. Калинин.

- Относитесь к родному языку бережно и любовно, думайте о нем, любите его, изучайте его. (В. Луговской)

лучше большого бе…делья.
Бе…толковый отдых утомляет хуже работы.
Всякое решение любит ра…суждение.
Откладывай бе…делье, да не откладывай дела.
Человек от лени болеет, а от труда …доровеет.
Ра…ставшийся с другом плачет семь лет, а ра…ставшийся с Родиной – всю жизнь.

слове учений, проказница.

- Окончание, как в слове умницы – разумницы.

Игра «Составь слово»

Николай Петрович
Богданов-Бельский - художник, открывший удивительный и своеобразный мир бельской детворы, мир сельской школы конца XIX-начала XX веков. Более 100 лет тому назад была написана картина «Ученицы» бельским художником.

остро!

Ленивому некогда л…житься, он сидя спит.
Пахарю дремать не пол…гается.
Сонливый да ленивый – родные братья, ни к чему усилий не прил…гают.
Спасибо в карман не пол…жишь и домой не принесешь.
Три волосинки в шесть рядов ул…жены.
трудное пол…жжение слезами не исправишь.
Было бы здоровье. А остальное прил…жится.
Учи пока поперек лавки л…житься, а как во всю вытянется, не научишь.

выр…стит хотя бы одно дерево, сделает доброе дело.
Глядя на хороших людей, хоть и не выр…стишь, а тянешься.
Сломить дерево секунда – выр…стить года.
без заботы и репы не выр…стишь.
Без дождя и трава не р…стет.
Не беречь пор…сли – не видать дерева.
Старый старится, а молодой р…стет.
Всякая могила травой зар…стает.
На плохой почве трава не р…стет.
Были бы кости, а мясо нар…стет.

о правописании гласных о-е после шипящих в корне.

Ц…пленок в ц…рке выступал,
Играл он на ц…мбалах
На мотоц…клее разъезжал
И ц…фры знал немало…
Он из ц…линдра доставал
Морковь и огурц…
И только одного не знал.
Где и, а где же ы?

(до) сердца (до) йдет.

орфограммы, графически указать орфограммы.

- Составить кроссворд на изученные орфограммы.