издательства «Просвещение»
Возможности УМК и универсальных пособий
издательства «Просвещение»
для подготовки к
Всероссийской проверочной работе
по русскому языку
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Возможности УМК и пособий издательства Просвещение для подготовки к Всероссийской проверочной работе по русскому языку презентация
Содержание
- 1. Возможности УМК и пособий издательства Просвещение для подготовки к Всероссийской проверочной работе по русскому языку
- 2. Анализ типичных трудностей при выполнении
- 3. https://vpr.statgrad.org/
- 4. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ВПР КАК УСЛОВИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 5. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ВПР КАК УСЛОВИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 6. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ВПР КАК УСЛОВИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 7. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ВПР КАК УСЛОВИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 8. КОМПЛЕКСНАЯ ПОДГОТОВКА К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ!
- 9. подходят к любому УМК по начальной школе Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 10. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 11. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 12. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 13. Мониторинг качества образования обучающихся 4-х классов
- 14. Мониторинг качества образования обучающихся 4-х классов по учебному предмету «Русский язык»
- 15. Мониторинг качества образования обучающихся 4-х классов по учебному предмету «Русский язык»
- 16. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 17. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 18. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 19. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 20. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 21. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 22. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 23. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 24. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 25. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 26. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 27. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 28. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 29. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 30. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 31. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 32. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 33. КОМПЛЕКСНАЯ ПОДГОТОВКА К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ
- 34. Русский язык, авт. В.П. Канакина и др.,
- 35. Мониторинг качества образования обучающихся 4-х классов
- 36. Принципы отбора заданий: чтобы не формировать стереотипов
- 37. Принципы отбора заданий: чтобы сделать вывод о
- 38. Принципы отбора заданий: большая часть заданий должна
- 39. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 40. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 41. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 42. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 43. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 44. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 45. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 46. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 47. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 48. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 49. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 50. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 51. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 52. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 53. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 54. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 55. 1. Выразительно прочитать текст. 2. Ответить на
- 56. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 57. 1.Каждая работа начинается с внимательного чтения всего
- 58. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 59. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 60. 1. Умение обнаруживать синонимы в тексте, объяснять значение
- 61. Мониторинг качества образования обучающихся 4-х классов по учебному предмету «русский язык»
- 62. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 63. КЛАССИФИКАЦИЯ ВОПРОСОВ
- 64. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 65. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 66. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 67. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 68. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 69. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 70. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 71. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 72. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 73. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 74. Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 75. ГОТОВИМСЯ К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ. КАК ОРГАНИЗОВАТЬ
- 76. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 77. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- 78. Кодификатор проверяемых элементов содержания ( КЭС )
- 79. Примерная основная образовательная программа начального общего
- 80. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (ПООП НОО)
- 81. ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВНУТРЕННЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ. РАЗРАБОТКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
- 82. ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВНУТРЕННЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ. РАЗРАБОТКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
- 83. Трудности, которые необходимо предупредить и устранить:
- 84. Действия учителя, необходимые для подготовки обучающихся к
- 85. Мониторинг качества образования обучающихся 2-х классов по учебному предмету «Русский язык»
- 86. Мониторинг качества образования обучающихся 2-х классов по учебному предмету «Русский язык»
- 87. КАНАКИНА В. П., РУССКИЙ ЯЗЫК. ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ.
- 88. 1-4.prosv.ru
- 90. «ГОТОВИМСЯ К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ»
- 91. КОМПЛЕКТ «ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ» МАТЕМАТИКА подходят к любому УМК по начальной школе
- 92. Диагностическая работа Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 93. Задания тренировочных работ можно использовать не только
- 94. Проверочная работа Комплект «Всероссийские проверочные работы»
- 95. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ
- 96. ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО РАЗДЕЛАМ
- 97. ЗАДАЧИ С УСЛОВИЯМИ ИЗ РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ
- 98. ЛИТЕРАТУРНЫЕ ЗАДАЧИ
- 99. ЗАДАЧИ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ
- 100. ЗАДАЧИ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ
- 101. подходят к любому УМК по начальной школе
- 102. Позволяет обучающимся проверить и оценить свои достижения Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 103. Оценка знаний по всем разделам программы Разработаны
- 104. «ГОТОВИМСЯ К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ»
- 105. подходят к любому УМК по начальной школе КОМПЛЕКТ «ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
- 106. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Раздел. Семья Раздел. Природные объекты
- 107. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Проверочные работы представляют собой типовой
- 108. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 109. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 110. Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»
- 111. КОМПЛЕКСНАЯ ПОДГОТОВКА К ВПР Необходимые знания/умения: давать
- 112. Издательство «Просвещение» 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной
Анализ типичных трудностей при выполнении заданий ВПР, пути их предупреждения и устранения средствами УМК и серий пособий издательства «Просвещение». Комплекты «Всероссийские проверочные работы» и «Готовимся к Всероссийским проверочным
Слайд 1Тюрина Наталья Петровна,
ведущий методист редакции
русского языка и литературного чтения
Центра начального
образования
издательства «Просвещение»
издательства «Просвещение»
Слайд 2
Анализ типичных трудностей при выполнении заданий ВПР, пути их предупреждения и
устранения средствами УМК и серий пособий издательства «Просвещение».
Комплекты «Всероссийские проверочные работы» и «Готовимся к Всероссийским проверочным работам» как инструмент итоговой диагностики качества знаний, оценивания образовательных достижений обучающихся 4-х классов.
Комплекты «Всероссийские проверочные работы» и «Готовимся к Всероссийским проверочным работам» как инструмент итоговой диагностики качества знаний, оценивания образовательных достижений обучающихся 4-х классов.
ВОПРОСЫ СЕМИНАРА:
Слайд 8КОМПЛЕКСНАЯ ПОДГОТОВКА
К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ!
подходят к любому УМК по начальной
школе
«ГОТОВИМСЯ
К ВСЕРОССИЙСКОЙ
ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ»
«ВСЕРОССИЙСКИЕ
ПРОВЕРОЧНЫЕ
РАБОТЫ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КОМПЛЕКСНОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПОСОБИЙ ПО ВПР УЖЕ НА САЙТЕ!
Слайд 33КОМПЛЕКСНАЯ ПОДГОТОВКА
К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ
Русский язык, авт. В.П. Канакина и
др., 4 кл., ч.2, с.18-19
Слайд 34Русский язык, авт. В.П. Канакина и др., 4 кл., ч.2, с.42
КОМПЛЕКСНАЯ
ПОДГОТОВКА
К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ
К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ
Слайд 36Принципы отбора заданий:
чтобы не формировать стереотипов о том, что планируемый результат
проверяется всегда одинаково одним и тем же типом заданий
чтобы совершенствовать знания и умения, т.к. одна из целей обучения – научить применять знания в разных ситуациях, а выполнение разных по типу заданий этому способствует
задания должны быть разнообразными
Слайд 37Принципы отбора заданий:
чтобы сделать вывод о достижении планируемого результата (по 1-2
заданиям такой вывод не будет объективным)
заданий достаточно
Слайд 38Принципы отбора заданий:
большая часть заданий должна позволять проверить достижение планируемого результата
на базовом уровне,
но как минимум одно задание должно позволять проверить достижение планируемого результата на повышенном уровне.
но как минимум одно задание должно позволять проверить достижение планируемого результата на повышенном уровне.
задания разноуровневые
Слайд 551. Выразительно прочитать текст.
2. Ответить на вопрос: "О чем текст?" (определить
тему текста). Необходимо помнить, что определить тему текста помогают:
заглавие;
ключевые слова.
3. Ответить на вопрос: "Что хотел сказать автор?" (определить основную мысль текста, идею, авторскую позицию).
Определить идею может помочь:
заглавие (оно часто выражает отношение автора к тому, о чем пойдет речь в тексте);
последний абзац текста. Иногда в этой части текста содержится авторская позиция. Возможно и другое построение текста: сначала основной тезис, а потом его доказательство или иллюстрация к нему. Тогда подсказкой становится, наоборот, первый абзац.
4. Ответить на вопрос: "Как аргументирует (доказывает) свою позицию автор?«
заглавие;
ключевые слова.
3. Ответить на вопрос: "Что хотел сказать автор?" (определить основную мысль текста, идею, авторскую позицию).
Определить идею может помочь:
заглавие (оно часто выражает отношение автора к тому, о чем пойдет речь в тексте);
последний абзац текста. Иногда в этой части текста содержится авторская позиция. Возможно и другое построение текста: сначала основной тезис, а потом его доказательство или иллюстрация к нему. Тогда подсказкой становится, наоборот, первый абзац.
4. Ответить на вопрос: "Как аргументирует (доказывает) свою позицию автор?«
АЛГОРИТМ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА
Слайд 571.Каждая работа начинается с внимательного чтения всего текста.
2.Раздели его на части,
выдели в каждой из них главную мысль.
3.Озаглавь каждую часть.
4.В каждой части выдели несколько положений, развивающих главную мысль.
5.Проверь все ли основные идеи, заключенные в тексте, нашли отражение в плане.
3.Озаглавь каждую часть.
4.В каждой части выдели несколько положений, развивающих главную мысль.
5.Проверь все ли основные идеи, заключенные в тексте, нашли отражение в плане.
ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА ТЕКСТА
Слайд 601. Умение обнаруживать синонимы в тексте, объяснять значение и оттенки значений, находить
различия между словами – синонимами.
2. Умение подбирать синонимы, которые могут служить заменой данному, и выяснять оттенки значений, различий употребления.
3. Специальные упражнения с синонимами (градация синонимов и др.).
4. Использование синонимов в речи, т.е. перевод их в активный словарь.
5. Исправление речевых ошибок (неудачное употребление слов); замена слова другим, синонимичным ему и более уместным в данном тексте.
6. Работа со словарями (формирование навыка работы со словарями, способствующего обогащению лексического запаса слов) предполагает использование изданных словарей с учетом возрастных и психологических особенностей младших школьников, не ограничиваясь словарями в школьных учебниках.
2. Умение подбирать синонимы, которые могут служить заменой данному, и выяснять оттенки значений, различий употребления.
3. Специальные упражнения с синонимами (градация синонимов и др.).
4. Использование синонимов в речи, т.е. перевод их в активный словарь.
5. Исправление речевых ошибок (неудачное употребление слов); замена слова другим, синонимичным ему и более уместным в данном тексте.
6. Работа со словарями (формирование навыка работы со словарями, способствующего обогащению лексического запаса слов) предполагает использование изданных словарей с учетом возрастных и психологических особенностей младших школьников, не ограничиваясь словарями в школьных учебниках.
СИСТЕМА ПРАКТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ С СИНОНИМАМИ
Слайд 75ГОТОВИМСЯ К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ.
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ПОДГОТОВКУ?
1-й способ
Ученик
получает задание подготовиться по конкретному разделу, выполняет выборочно тренировочные задания;
выполняет мини-работу за отведенное на нее время;
сравнивает результаты с карточкой для самопроверки;
при необходимости выполняет задания для коррекционной работы.
выполняет мини-работу за отведенное на нее время;
сравнивает результаты с карточкой для самопроверки;
при необходимости выполняет задания для коррекционной работы.
3-й способ
выполнение обучающей проверочной работы 1
определение разделов , которые вызывают наибольшую трудность;
выполнение тренировочных заданий этих разделов;
выполнение мини-работы;
определение успешности или неуспешности освоения раздела;
при необходимости выполнение дополнительных упражнений.
2-й способ
Включение работы с тетрадью в отдельные уроки повторения изученного, обсуждение сути заданий, приемов поиска ответа или выборочное выполнение упражнений вместе с учениками;
мини-работа как проверочная работа в классе или домашняя работа;
проверка и оценка результатов с помощью карточки для самопроверки;
обсуждение трудностей и недочетов;
доработка конкретных умений с помощью тренировочных заданий, упражнений учебника и т. д.
Слайд 79Примерная основная образовательная программа
начального общего образования (ПООП НОО)
(протокол
от 8
апреля 2015 г. № 1/15)
Слайд 81ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВНУТРЕННЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.
РАЗРАБОТКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Слайд 82ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВНУТРЕННЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.
РАЗРАБОТКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Слайд 83Трудности, которые необходимо предупредить и устранить:
проблемы, связанные с недостаточным усвоением
предметных результатов;
проблемы работы с учебным текстом;
игнорирование инструкций;
проблемы, связанные с недостаточной самоорганизацией.
проблемы работы с учебным текстом;
игнорирование инструкций;
проблемы, связанные с недостаточной самоорганизацией.
Слайд 84Действия учителя, необходимые для подготовки обучающихся к ВПР по русскому языку:
не
забывать про необходимость регулярного проведения диктантов;
составить орфоэпический словарь и отрабатывать умение определять место ударения в словах;
уделять внимание работе с текстом на уроках русского языка и литературного чтения;
составить список наиболее употребляемых пословиц и поработать над тем, чтобы учащиеся понимали их смысл.
составить орфоэпический словарь и отрабатывать умение определять место ударения в словах;
уделять внимание работе с текстом на уроках русского языка и литературного чтения;
составить список наиболее употребляемых пословиц и поработать над тем, чтобы учащиеся понимали их смысл.
Слайд 90«ГОТОВИМСЯ
К ВСЕРОССИЙСКОЙ
ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ»
«ВСЕРОССИЙСКИЕ
ПРОВЕРОЧНЫЕ
РАБОТЫ»
подходят к любому УМК по
начальной школе
Готовимся к Всероссийской проверочной работе
Слайд 91КОМПЛЕКТ
«ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ»
МАТЕМАТИКА
подходят к любому УМК по начальной школе
Слайд 93Задания тренировочных работ можно использовать не только для подготовки к итоговой
проверочной работе, но и для устранения пробелов в обучении
Тренировочные задания
Комплект «Всероссийские проверочные работы»
Практико- ориентированные задания помогают обучающимся увидеть возможность использования математических знаний в реальной жизни
Слайд 101подходят к любому УМК по начальной школе
Повторение изученного по разделу курса
и подготовка к итоговой работе
Задания базового и повышенного уровней сложности
Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»
Слайд 102
Позволяет обучающимся проверить и оценить свои достижения
Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной
работе»
Слайд 103Оценка знаний по всем разделам программы
Разработаны две модели работ,
в каждой
предлагается 2 варианта, инструкция и ответы
Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»
Слайд 104«ГОТОВИМСЯ
К ВСЕРОССИЙСКОЙ
ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ»
«ВСЕРОССИЙСКИЕ
ПРОВЕРОЧНЫЕ
РАБОТЫ»
подходят к любому УМК по
начальной школе
Готовимся к Всероссийской проверочной работе
Слайд 105подходят к любому УМК по начальной школе
КОМПЛЕКТ
«ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ»
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Слайд 106ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Раздел. Семья
Раздел. Природные объекты и явления.
Неживая и живая природа
Состоит из
двух частей, включающих задания по двум разделам учебного курса:
«Человек и природа» и «Человек и общество»
«Человек и природа» и «Человек и общество»
КОМПЛЕКТ
«ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ»
Слайд 107ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Проверочные работы представляют собой типовой вариант Всероссийских проверочных работ
КОМПЛЕКТ
«ВСЕРОССИЙСКИЕ
ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ»
Слайд 111КОМПЛЕКСНАЯ ПОДГОТОВКА К ВПР
Необходимые знания/умения: давать краткую характеристику своего края, описывать
достопримечательности родного края; осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Слайд 112Издательство «Просвещение»
127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41
Тел.: 8(495) 789 30
40
Сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv.ru
Сайт «Начальная школа» 1-4.prosv.ru
Ведущий методист Центра начального образования
издательства «Просвещение»
Тюрина Наталья Петровна
8 (495) 789 30 40 (4356)
NTyurina@prosv.ru
Сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv.ru
Сайт «Начальная школа» 1-4.prosv.ru
Ведущий методист Центра начального образования
издательства «Просвещение»
Тюрина Наталья Петровна
8 (495) 789 30 40 (4356)
NTyurina@prosv.ru
КОНТАКТЫ:
