детей связной речи
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учимся по сказке. Развитие мышления с помощью мнемотехники презентация
Содержание
- 1. Учимся по сказке. Развитие мышления с помощью мнемотехники
- 2. Читаем сказки с логопедом Мнемотехника – (в
- 3. Сказочный мир увлекает, трогают радости и печали
- 4. Мнемотаблица – это схема, в которую заложена
- 5. СКАЗКА «МАША И МЕДВЕДЬ»
- 6. МАША И МЕДВЕДЬ
- 7. СКАЗКА «ТЕРЕМОК»
- 8. «ТЕРЕМОК»
- 9. СКАЗКА «ГУСИ ЛЕБЕДИ»
- 10. СКАЗКА «ГУСИ - ЛЕБЕДИ»
- 11. СКАЗКА «ГУСИ - ЛЕБЕДИ»
Читаем сказки с логопедом Мнемотехника – (в переводе с греческого «искусство запоминания»), это система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций.
Слайд 2Читаем сказки с логопедом
Мнемотехника – (в переводе с греческого «искусство запоминания»),
это система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций.
Слайд 3Сказочный мир увлекает, трогают радости и печали героев, захватывает динамичность событий.
Сказки позволяют ребенку понять, что такое храбрость и стойкость, добро и зло. Сказка – неизменный спутник детства – играет особую роль в жизни ьребенка.
Слайд 4Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.
Овладение приёмами работы
с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи, направленные на:
Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления;
Перекодирование информации, т. е. преобразование из абстрактных символов в образы;
Развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.
Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления;
Перекодирование информации, т. е. преобразование из абстрактных символов в образы;
Развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.
