Технології розвитку творчого та критичного мислення презентация

Содержание

1. Технології розвитку творчого та критичного мислення
2. Уміння критично мислити забезпечує науково—технічний і суспільний прогрес та є запорукою демократії, а освіта відіграє в його розвитку першорядну роль.
3. Психологічно критичне мислення покоїться на прагненні до творчого пошуку, жадобі до знань.
4. Найважливішою умовою для розвитку критичного мислення є створення проблемних ситуацій під час навчання.
5. 1) цілі навчання формулюються шляхом створення проблемних ситуацій;
6. 2) використовується засіб навчання (дидактичні матеріали), що
7. 3) зміст навчання подається у вигляді проблемних задач;
8. 4) використовуються проблемні методи навчання, що створюють ситуації вибору;
9. 5) проводяться інтерактивні заняття, що передбачають діалог у процесі розв’язування проблемних задач;
10. 6) застосовується метод контролю, який забезпечує письмове викладення розв’язків із подальшою рефлексією;
11. 7) викладання здійснюється у демократичному стилі, який
12. Важливим прийомом розвитку критичного мислення є організація
13. Здатністю до творчого мислення в якійсь мірі
14. Творчою, як правило, називають людину, яка зробила
15. Під це визначення попадають люди з психічними
16. Проведено ряд дослідів взаємозвязку інтелекту і креативності
17. Основними показниками творчих здібностей є швидкість і гнучкість думки, оригінальність, допитливість, точність і сміливість.
18. Швидкість думки - кількість ідей, яка виникає за одиницю часу.
19. Гнучкість думки - здатність швидко і без внутрішніх зусиль переключатися з однієї ідеї на іншу.
20. Оригінальність - здатність до генерацій ідей, які відрізняються від загальноприйнятих, до парадоксальних, несподіваних рішень.
21. Допитливість - здатність дивуватися; відкритість та інтерес до усього нового.
22. Сміливість - здатність приймати рішення в ситуаціях
23. робота обдарованих дітей на уроці буде краще вмотивована;
24. діти працюватимуть продуктивніше і матимуть більше позитивних почуттів щодо відвідування школи;
25. батьки обдарованих дітей будуть задоволені тим, що відбувається в звичайному класі;
26. вчитель обдарованих дітей також задоволений їхнім ставленням до навчання та високими результатами, досягнутими спільними зусиллями.

Уміння критично мислити забезпечує науково—технічний і суспільний прогрес та є запорукою демократії, а освіта відіграє в його розвитку першорядну роль.

Главная
Педагогика
Технології розвитку творчого та критичного мислення

Слайд 1Сучасний світ потребує постійного вдосконалення навичок мислення…

Слайд 2Уміння критично мислити забезпечує науково—технічний і суспільний прогрес та є запорукою демократії, а освіта відіграє в його розвитку

першорядну роль.

Слайд 3Психологічно критичне мислення покоїться на прагненні до творчого пошуку, жадобі до

знань.

Слайд 4Найважливішою умовою для розвитку критичного мислення є створення проблемних ситуацій під

час навчання.

Слайд 51) цілі навчання формулюються шляхом створення проблемних ситуацій;

Слайд 62) використовується засіб навчання (дидактичні матеріали), що ознайомлюють учнів з принципами,

стратегіями та процедурами критичного мислення;

Слайд 73) зміст навчання подається у вигляді проблемних задач;

Слайд 84) використовуються проблемні методи навчання, що створюють ситуації вибору;

Слайд 95) проводяться інтерактивні заняття, що передбачають діалог у процесі розв’язування проблемних

задач;

Слайд 106) застосовується метод контролю, який забезпечує письмове викладення розв’язків із подальшою

рефлексією;

Слайд 117) викладання здійснюється у демократичному стилі, який надає учням право на

помилку та моделює ситуації виправлення помилок.

Слайд 12Важливим прийомом розвитку критичного мислення є організація вчителем роботи учнів з

історичними документами. Формування в учнів умінь працювати з текстами як джерелом знань відкриває можливості для поглибленого осмислення учнями провідних питань історичного розвитку та формування прийомів розумової діяльності і навчальної роботи. Для учнів 10-11-х класів робота з історичними документами передбачає творчий характер, вони повинні: вміти відбирати необхідний матеріал з декількох документів для самостійного вирішення навчального завдання; вміти зіставляти історичний документ з іншими історичними джерелами; вміти зіставляти історичні документи, що відображають різні погляди на одну подію; вміти виявляти причинно-наслідкові зв'язки подій і фактів, відображених в історичному документі; вміти здобувати з декількох історичних документів необхідну інформацію, узагальнювати і аналізувати; вміти вільно оперувати інформацією, видобутої в результаті аналізу декількох історичних документів. Важливе значення при опрацюванні джерел інформації мають наступні завдання: аналіз змісту тексту; оцінка ступеня достовірності викладених у тексті відомостей; визначення точки зору автора на події; надання оцінки джерела та інформації, що в ньому міститься.

Слайд 13Здатністю до творчого мислення в якійсь мірі володіє кожен. В дитинстві

коли переважає образне мислення ця здатність часто проявляється в малюках, ліпленнях, в підлітковому віці багато хто пише вірші, а в зрілому вона, як правило, допомагає вирішувати прикладні завдання різного рівня. Але не кожну людину ми можемо назвати творчою.

Слайд 14Творчою, як правило, називають людину, яка зробила наукове відкриття, геніальний винахід

або витвір мистецтва,

тобто та, яка зробила акт, який був високо оцінений більшістю, а також людину неординарну в своєму сприйнятті дійсності і реакції на неї.

Слайд 15Під це визначення попадають люди з психічними відхиленнями. Але наявність духовної

хвороби не виключає можливість виявлення високих творчих здібностей, що підтверджується прикладами Наполеона,

Гоголя та інших. Довгий час здатність до інтелектуальної творчості досліджувались так, як показував здоровий глузд: чим вищий рівень розумових здібностей, тим більша творча віддача людини.

Слайд 16 Проведено ряд дослідів взаємозвязку інтелекту і креативності з застосуванням тестів, де

під креативністю розумілась перш за все здатність до дивергентного мислення. Вони зробили висновок, що більш високий рівень інтелекту має велику вірогідність того, що у досліджуваного будуть високі показники по тестам креативності.

Слайд 17Основними показниками творчих здібностей є швидкість і гнучкість думки, оригінальність, допитливість,

точність і сміливість.

Слайд 18Швидкість думки - кількість ідей, яка виникає за одиницю часу.

Слайд 19Гнучкість думки - здатність швидко і без внутрішніх зусиль переключатися з

однієї ідеї на іншу.

Слайд 20Оригінальність - здатність до генерацій ідей, які відрізняються від загальноприйнятих, до

парадоксальних, несподіваних рішень.

Слайд 21Допитливість - здатність дивуватися; відкритість та інтерес до усього нового.

Слайд 22Сміливість - здатність приймати рішення в ситуаціях невизначеності, не лякатися власних

висновків і доводити їх до кінця, ризикуючи особистим успіхом та репутацією.

Слайд 23робота обдарованих дітей на уроці буде краще вмотивована;

Слайд 24діти працюватимуть продуктивніше і матимуть більше позитивних
почуттів щодо відвідування школи;

Слайд 25батьки обдарованих дітей будуть задоволені тим, що відбувається в
звичайному класі;

Слайд 26вчитель обдарованих дітей також задоволений їхнім ставленням до навчання та високими

результатами, досягнутими спільними зусиллями.

Слайд 27

Скачать презентацию

Технології розвитку творчого та критичного мислення презентация

Содержание

Слайд 1Сучасний світ потребує постійного вдосконалення навичок мислення…

Слайд 2Уміння критично мислити забезпечує науково—технічний і суспільний прогрес та є запорукою демократії, а освіта відіграє в його розвитку

Слайд 3Психологічно критичне мислення покоїться на прагненні до творчого пошуку, жадобі до

Слайд 4Найважливішою умовою для розвитку критичного мислення є створення проблемних ситуацій під

Слайд 51) цілі навчання формулюються шляхом створення проблемних ситуацій;

Слайд 62) використовується засіб навчання (дидактичні матеріали), що ознайомлюють учнів з принципами,

Слайд 73) зміст навчання подається у вигляді проблемних задач;

Слайд 84) використовуються проблемні методи навчання, що створюють ситуації вибору;

Слайд 95) проводяться інтерактивні заняття, що передбачають діалог у процесі розв’язування проблемних

Слайд 106) застосовується метод контролю, який забезпечує письмове викладення розв’язків із подальшою

Слайд 117) викладання здійснюється у демократичному стилі, який надає учням право на

Слайд 12Важливим прийомом розвитку критичного мислення є організація вчителем роботи учнів з

Слайд 13Здатністю до творчого мислення в якійсь мірі володіє кожен. В дитинстві

Слайд 14Творчою, як правило, називають людину, яка зробила наукове відкриття, геніальний винахід

Слайд 15Під це визначення попадають люди з психічними відхиленнями. Але наявність духовної

Слайд 16 Проведено ряд дослідів взаємозвязку інтелекту і креативності з застосуванням тестів, де

Слайд 17Основними показниками творчих здібностей є швидкість і гнучкість думки, оригінальність, допитливість,

Слайд 18Швидкість думки - кількість ідей, яка виникає за одиницю часу.

Слайд 19Гнучкість думки - здатність швидко і без внутрішніх зусиль переключатися з

Слайд 20Оригінальність - здатність до генерацій ідей, які відрізняються від загальноприйнятих, до

Слайд 21Допитливість - здатність дивуватися; відкритість та інтерес до усього нового.

Слайд 22Сміливість - здатність приймати рішення в ситуаціях невизначеності, не лякатися власних

Слайд 23робота обдарованих дітей на уроці буде краще вмотивована;

Слайд 24діти працюватимуть продуктивніше і матимуть більше позитивних
почуттів щодо відвідування школи;

Слайд 25батьки обдарованих дітей будуть задоволені тим, що відбувається в
звичайному класі;

Слайд 26вчитель обдарованих дітей також задоволений їхнім ставленням до навчання та високими

Слайд 27

Обратная связь

Что такое ThePresentation.ru?

Технології розвитку творчого та критичного мислення презентация

Содержание

Слайд 1Сучасний світ потребує постійного вдосконалення навичок мислення…

Слайд 2Уміння критично мислити забезпечує науково—технічний і суспільний прогрес та є запорукою демократії, а освіта відіграє в його розвитку

Слайд 3Психологічно критичне мислення покоїться на прагненні до творчого пошуку, жадобі до

Слайд 4Найважливішою умовою для розвитку критичного мислення є створення проблемних ситуацій під

Слайд 51) цілі навчання формулюються шляхом створення проблемних ситуацій;

Слайд 62) використовується засіб навчання (дидактичні матеріали), що ознайомлюють учнів з принципами,

Слайд 73) зміст навчання подається у вигляді проблемних задач;

Слайд 84) використовуються проблемні методи навчання, що створюють ситуації вибору;

Слайд 95) проводяться інтерактивні заняття, що передбачають діалог у процесі розв’язування проблемних

Слайд 106) застосовується метод контролю, який забезпечує письмове викладення розв’язків із подальшою

Слайд 117) викладання здійснюється у демократичному стилі, який надає учням право на

Слайд 12Важливим прийомом розвитку критичного мислення є організація вчителем роботи учнів з

Слайд 13Здатністю до творчого мислення в якійсь мірі володіє кожен. В дитинстві

Слайд 14Творчою, як правило, називають людину, яка зробила наукове відкриття, геніальний винахід

Слайд 15Під це визначення попадають люди з психічними відхиленнями. Але наявність духовної

Слайд 16 Проведено ряд дослідів взаємозвязку інтелекту і креативності з застосуванням тестів, де

Слайд 17Основними показниками творчих здібностей є швидкість і гнучкість думки, оригінальність, допитливість,

Слайд 18Швидкість думки - кількість ідей, яка виникає за одиницю часу.

Слайд 19Гнучкість думки - здатність швидко і без внутрішніх зусиль переключатися з

Слайд 20Оригінальність - здатність до генерацій ідей, які відрізняються від загальноприйнятих, до

Слайд 21Допитливість - здатність дивуватися; відкритість та інтерес до усього нового.

Слайд 22Сміливість - здатність приймати рішення в ситуаціях невизначеності, не лякатися власних

Слайд 23робота обдарованих дітей на уроці буде краще вмотивована;

Слайд 24діти працюватимуть продуктивніше і матимуть більше позитивнихпочуттів щодо відвідування школи;

Слайд 25батьки обдарованих дітей будуть задоволені тим, що відбувається взвичайному класі;

Слайд 26вчитель обдарованих дітей також задоволений їхнім ставленням до навчання та високими

Слайд 27

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое ThePresentation.ru?

Слайд 24діти працюватимуть продуктивніше і матимуть більше позитивних
почуттів щодо відвідування школи;

Слайд 25батьки обдарованих дітей будуть задоволені тим, що відбувається в
звичайному класі;