Технология знаково-контекстного обучения презентация

закреплением.
Задачи:
Обучающая: Обучение технологии знаково-контекстного обучения
Развивающая: Развитие профессиональных навыков
Воспитывающая: Воспитание стремления к повышению квалификации путем технологии знаково-контекстного обучения

принципы деловой игры
-Структурная схема деловой игры по А.А. Вербицкому

школе, ориентированная на профессиональную подготовку студентов и реализуемая посредством системного использования профессионального контекста, постепенного насыщения учебного процесса элементами профессиональной деятельности.

грана» того реального мира, мира профессии, отражением которого эти знаковые системы призваны быть»

А. А. Вербицкий

целостного содержания и условий профессиональной деятельности специалистов;
• связи теории и практики:
• совместной деятельности;
• активности личности;
• проблемности;
• единства обучения и воспитания.

содержание и процесс учебной деятельности студентов к их дальнейшей профессии.
В разнообразных формах учебной деятельности, постепенно прорисовывается содержание будущей специальности, что позволяет эффективно осуществлять общее и профессиональное развитие будущих выпускников.

особое значение в знаков-контекстном обучении имеет ситуация?

– Омск ,1997 г.
2. Ахметов Д., Гурье Л. Преподаватель ВУЗа и инновационные технологии / Высшее образование в России. – 2000 г. - №4.
3. Борисова Н. В. Конструирование деловой игры/Новые методы и средства обучения. №2 – М., 1989 г.
4. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М. 91.
5. Дудченко В. С. Инновационные игры – Таллин, 1989 г