Старший воспитатель
ГБОУ Школы № 1996 дошкольное подразделение №2
Елисеева Г.Г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технологии эффективной социализации дошкольников Н.П. Гришаева (основы работы для педагогов и родителей) презентация
Содержание
- 1. Технологии эффективной социализации дошкольников Н.П. Гришаева (основы работы для педагогов и родителей)
- 2. Заложить основы полноценной социально успешной личности в
- 3. Интегративные качества, приобретенные ребенком в результате освоения
- 4. Клубный час Технология развития творческих способностей коллектива
- 5. Цели клубного часа - воспитывать у
- 6. В течение часа дети могут
- 7. Правила клубного часа - Говори «здравствуйте» и
- 8. Виды клубного часа Свободный
- 9. Тематический Включены в ситуации месяца.
- 11. Деятельностный В основе самоопределение ребенка в выборе различных видов деятельности
- 12. Рефлексивный круг после клубного часа Воспитатель следит,
- 13. Рефлексивный круг не только после клубного часа,
- 14. Система «Красных кружков» Каждому ребенку три кружочка
- 15. Ситуация месяца Каждую ситуацию месяца проживают дети
- 16. Сентябрь «Мой дом детский сад» (1
- 17. Февраль «Мальчики и девочки» (15 января
- 18. Технология «Дети-волонтеры» Необходимо специально в каждый режимный
- 19. Социальная акция Направлена на
- 20. «Соберем по зернышку» (октябрь2016)
- 21. Проблемные педагогические ситуации Цель: самоопределение детей в
- 22. Сравнительный анализ использования технологий социализации дошкольников в
- 23. Спасибо за внимание! Продолжение следует….
Слайд 1Технологии эффективной социализации дошкольников Н.П. Гришаева ( основы работы для педагогов и
родителей)
Слайд 2Заложить основы полноценной социально успешной личности в период дошкольного детства –
это основная цель ДОУ.
Самостоятельность и инициативность – это те качества, которые сегодня являются наиболее важными в развитии ребенка. На первый план в работе с дошкольниками выдвигается задача социально-коммуникативного развития.
Инновационные технологии в направлении социально-коммуникативного развития предлагает Н.П. Гришаева. Это технология эффективной социализации дошкольников. Предлагаемая система социализации включает девять технологий, которые могут быть использованы как все вместе, так и отдельно.
Слайд 3Интегративные качества, приобретенные ребенком в результате освоения технологий социализации
Интерес к новому
и неизвестному в окружающем мире (предметам, вещам, отношениям)
Любовь к экспериментам.
Способность самостоятельно действовать в повседневной жизни.
Способность договариваться, распределять действия, изменять стиль общения.
Способность управлять своим поведением и планировать действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общественные нормы и правила поведения.
Способность самостоятельно применять усвоенные знания и способы действий. Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе.
Любовь к экспериментам.
Способность самостоятельно действовать в повседневной жизни.
Способность договариваться, распределять действия, изменять стиль общения.
Способность управлять своим поведением и планировать действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общественные нормы и правила поведения.
Способность самостоятельно применять усвоенные знания и способы действий. Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе.
Слайд 4Клубный час
Технология развития творческих способностей коллектива в ДОУ, в том числе
сплачивание коллектива, создание творческой команды единомышленников.
Технология включения родителей в новые формы привлечения родителей к работе в дошкольном учреждении в условиях образовательного комплекса.
Технология включения родителей в новые формы привлечения родителей к работе в дошкольном учреждении в условиях образовательного комплекса.
Слайд 5Цели клубного часа
- воспитывать у детей самостоятельность и ответственность
учить детей
ориентироваться в пространстве
- воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим
- воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим
Слайд 6
В течение часа дети могут свободно перемещаться по всему зданию
(участку
детского сада),
соблюдая определенные правила поведения
соблюдая определенные правила поведения
Слайд 7Правила клубного часа
- Говори «здравствуйте» и «до свидания», когда входишь в
другую группу.
- Если взял игрушку поиграть, положи ее на место, когда уходишь.
- Не отнимай игрушки у других детей, если они взяли ее первыми.
- Говори спокойно.
- Ходи спокойно.
- Возвращайся в группу по сигналу звонка.
- Если не хочешь ходить в другую группу, то можешь оставаться в своей группе или вернуться в нее, если устал.
- Если взял игрушку поиграть, положи ее на место, когда уходишь.
- Не отнимай игрушки у других детей, если они взяли ее первыми.
- Говори спокойно.
- Ходи спокойно.
- Возвращайся в группу по сигналу звонка.
- Если не хочешь ходить в другую группу, то можешь оставаться в своей группе или вернуться в нее, если устал.
Слайд 8Виды клубного часа Свободный
Творческий
Дети свободно перемещаются по всей территории детского сада и самостоятельно организуют разновозрастное общение по интересам без помощи взрослых.
Дети подготовительной группы сами организуют деятельность во время «Клубного часа» для всех детей
Слайд 12Рефлексивный круг после клубного часа
Воспитатель следит, чтобы дети не перебивали друг
друга, терпеливо ожидали своей очереди говорить.
Вопросы:
Где ты был?
Что тебе запомнилось?
Хочешь ли ты еще раз пойти туда и почему?
Удалось ли соблюдать правила, если нет, то почему
Вопросы:
Где ты был?
Что тебе запомнилось?
Хочешь ли ты еще раз пойти туда и почему?
Удалось ли соблюдать правила, если нет, то почему
Слайд 13Рефлексивный круг не только после клубного часа, но и ежедневно по
любым возникающим вопросам.
Используем свечу…
Слайд 14Система «Красных кружков»
Каждому ребенку три кружочка в сумочку кладется. Кружки собираются
если ребенок не соблюдал правила «Клубного часа».
Если у ребенка забирают один кружок, он сразу идет в группу, но не пропускает следующий «Клубный час». Если же забирают два , три кружка, то ребенок пропускает следующий клубный час.
Если у ребенка забирают один кружок, он сразу идет в группу, но не пропускает следующий «Клубный час». Если же забирают два , три кружка, то ребенок пропускает следующий клубный час.
Слайд 15Ситуация месяца
Каждую ситуацию месяца проживают дети в течение одного месяца. По
завершении проводится заключительный праздник, на котором дети могут показать чему научились, пообщаться с детьми разного возраста.
Слайд 16
Сентябрь «Мой дом детский сад» (1 сентября – 29 сентября) Продуктивная
и творческая деятельность Совместная деятельность с детьми в ДОУ.
Октябрь «Я москвич» (1 октября – 29 октября)
Продуктивная и творческая деятельность Совместная деятельность с детьми, экскурсии. Занятия и досуг по теме ситуации.
«Я житель земного шара» (1 ноября – 29 ноября)
Продуктивная и творческая деятельность Совместная деятельность с детьми в ДОУ.
Декабрь «Рождественский подарок» (1 декабря – 15 января)
Продуктивная и творческая деятельность Совместная деятельность с детьми в ДОУ.
Январь «Мальчики и девочки» (15 января – 15 февраля)
Продуктивная и творческая деятельность Занятия и
досуг по теме ситуации.
Октябрь «Я москвич» (1 октября – 29 октября)
Продуктивная и творческая деятельность Совместная деятельность с детьми, экскурсии. Занятия и досуг по теме ситуации.
«Я житель земного шара» (1 ноября – 29 ноября)
Продуктивная и творческая деятельность Совместная деятельность с детьми в ДОУ.
Декабрь «Рождественский подарок» (1 декабря – 15 января)
Продуктивная и творческая деятельность Совместная деятельность с детьми в ДОУ.
Январь «Мальчики и девочки» (15 января – 15 февраля)
Продуктивная и творческая деятельность Занятия и
досуг по теме ситуации.
Слайд 17
Февраль «Мальчики и девочки» (15 января – 15 февраля)
Продуктивная и творческая
деятельность Совместная деятельность с детьми Занятия и досуг по теме ситуации
Март «Моя семья. Мои корни» (15 марта -15 апреля)
Продуктивная и творческая деятельность Совместная деятельность с детьми в ДОУ Занятия и досуг по теме ситуации
Апрель «Космос. Я часть мироздания» (15 апреля – 15 мая)
Продуктивная и творческая деятельность Совместная деятельность с детьми, экскурсии. Занятия и досуг по теме ситуации
Май «Я россиянин» (15 мая – 15 июня)
Продуктивная и творческая деятельность Исследовательская работа. Занятия и досуг по теме ситуации
Март «Моя семья. Мои корни» (15 марта -15 апреля)
Продуктивная и творческая деятельность Совместная деятельность с детьми в ДОУ Занятия и досуг по теме ситуации
Апрель «Космос. Я часть мироздания» (15 апреля – 15 мая)
Продуктивная и творческая деятельность Совместная деятельность с детьми, экскурсии. Занятия и досуг по теме ситуации
Май «Я россиянин» (15 мая – 15 июня)
Продуктивная и творческая деятельность Исследовательская работа. Занятия и досуг по теме ситуации
Слайд 18Технология «Дети-волонтеры»
Необходимо специально в каждый режимный момент предоставлять старшим детям возможность
помочь младшим или научить младших.
Слайд 19Социальная акция
Направлена на консолидацию усилий педагогов и родителей
по развитию гражданской позиции у дошкольников.
Проводится ежемесячно и всегда за пределами детского сада. Напрямую связана с «Ситуацией месяца» тематически и методически.
Проводится ежемесячно и всегда за пределами детского сада. Напрямую связана с «Ситуацией месяца» тематически и методически.
Слайд 21Проблемные педагогические ситуации
Цель: самоопределение детей в эмоционально напряженной для них ситуации,
в которой необходимо принять собственное решение без участия взрослого, дать оценку своим действиям, извлечь уроки из собственного поведения.
Слайд 22Сравнительный анализ использования технологий социализации дошкольников в ГБОУ Школе № 1996
дошкольное подразделение № 2
за 2015-2016, на начало 2016-2017 учебный год
