- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Средства обучения, их классификация презентация
Содержание
- 1. Средства обучения, их классификация
- 3. Классификация средств обучения теоретический уровень: подходы,
- 4. Формы наглядного представления учебной информации
- 5. чертеж Схемы диаграммы Наглядные средства технического знания
- 6. Искусственные средства конструирования учебной информации
- 7. Спецификация учебных элементов - это форма наглядного
Классификация средств обучения теоретический уровень: подходы, принципы, правила, методы, методики обучения; - эмпирический уровень действия, операции, приемы обучающей деятельности Логический регулятив {конструкт) — это мыслительный аппарат педагога по планированию, самоанализу,
Слайд 3Классификация средств обучения
теоретический уровень: подходы, принципы, правила, методы, методики обучения;
- эмпирический
уровень действия, операции, приемы обучающей деятельности
Логический регулятив {конструкт) — это мыслительный аппарат педагога по планированию, самоанализу, представлению обучающей деятельности.
Слайд 4Формы наглядного
представления учебной информации
Наглядные средства
технического знания
Искусственные средства
конструирования
учебной информации
Спецификация учебных
элементов и граф
учебной информации
Структурно-логическая
схема
Слайд 6Искусственные средства
конструирования
учебной информации
Аббревиатуры
Обобщенные
символические записи
Аббревиатуры – это средство выражения
определенного объема учебной информации, где начальные заглавные буквы связываются с существующими обозначениями в технике. Например, А – Al, Св-08Г2С, 12Х13.
Обобщенные символические записи:
> - больше;
< - меньше;
↑- увеличение параметра;
↓ - уменьшение параметра;
→ → → - сложная опосредованная зависимость;
↔ - взаимное противодействие;
↑↓- направлены навстречу друг другу;
↑↑ - направлены согласно.
Слайд 7Спецификация учебных элементов - это форма наглядного изображения отобранного учебного материала,
представленная в таблице, в один столбец которой заносится перечень понятий изучаемой темы, в следующих столбцах показываются уровни усвоения понятий и тип ориентировочной основы деятельности.
Также в спецификацию включены столбцы с признаками понятий по времени их изучения (опорные и новые понятия). К опорным относятся понятия, изученные на предыдущих уроках рассматриваемого курса или смежных предметов и служащие основой или смысловой опорой для формирования понятий на данном уроке, к новым - понятия, формируемые на уроке.
Граф учебной информации - это наглядное отражение структуры учебной информации. В вершине графа помещается понятие в виде окружности, ребра графа показывают связь данного понятия с определенным содержательным признаком. Классификация содержательных признаков размещается на рангах графа.
Структурно-логическая схема представляет собой граф, ребра которого изображены в виде стрелок, их направление указывает логику объяснения преподавателем содержания учебной информации. Описанные выше формы представления отобранного материала отражают дидактические характеристики изучаемого учебного материала. Они дают возможность спроектировать процесс обучения в целом (поставить цели изучения предмета, спланировать систему уроков, выбрать общие методы обучения, тесты и т.д.).
Также в спецификацию включены столбцы с признаками понятий по времени их изучения (опорные и новые понятия). К опорным относятся понятия, изученные на предыдущих уроках рассматриваемого курса или смежных предметов и служащие основой или смысловой опорой для формирования понятий на данном уроке, к новым - понятия, формируемые на уроке.
Граф учебной информации - это наглядное отражение структуры учебной информации. В вершине графа помещается понятие в виде окружности, ребра графа показывают связь данного понятия с определенным содержательным признаком. Классификация содержательных признаков размещается на рангах графа.
Структурно-логическая схема представляет собой граф, ребра которого изображены в виде стрелок, их направление указывает логику объяснения преподавателем содержания учебной информации. Описанные выше формы представления отобранного материала отражают дидактические характеристики изучаемого учебного материала. Они дают возможность спроектировать процесс обучения в целом (поставить цели изучения предмета, спланировать систему уроков, выбрать общие методы обучения, тесты и т.д.).
