Специальная педагогика. Основные понятия и принципы презентация

управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, а также область знания, ставящая задачи включения людей с проблемами развития в социальную среду.

преимущественно в коррекционных школах.

интеграции в общество детей с нарушениями слуха (глухих, слабослышащих, оглохших).

интеграции в общество детей с нарушениями зрения (слепых, частично и слабовидящих).

и интеграции в общество детей с нарушениями речи при сохранном слухе.

интеграции в общество детей с умственной отсталостью.

общества к проблеме инвалидов (по Н.Н. Малофееву):
Первый период характеризуется осознанием необходимости заботиться о лицах с отклонениями в развитии.
Второй период характеризуется признанием целесообразности обучения детей с сенсорными нарушениями.
Третий период характеризуется осознанием необходимости организации системы специального образования.
Четвёртый период характеризуется пониманием целесообразности обучения всех детей с отклонениями в развитии.
Пятый период характеризуется переходом от “индустриализации” к интеграции.

общества к проблеме инвалидов (по Н.Н. Малофееву):

Новая школа, 1996.
Методическое пособие «Дефектология» / Под ред. В.А. Титова — Ростов-на-Дону: Феникс, 2014.