- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современный подросток: социально-педагогический аспект презентация
Содержание
- 1. Современный подросток: социально-педагогический аспект
- 2. Исследования (2012 – 2016) «Современный подросток: какой
- 3. Опрошено более 10000 подростков 2012-2017 год
- 4. Наиболее типичные черты современного подростка Выбор более
- 5. Наиболее типичные черты современного подростка Выбирают менее
- 6. Наиболее важные качества характера 1. верность
- 7. Наименее важные качества характера 1. критическое
- 8. Социальные проблемы, актуальные для современного подростка
- 9. Снижение актуальности социальных проблем для подростков за
- 10. Социальные проблемы, актуальные для современного подростка Выбирают
- 11. Степень удовлетворенности событиями, происходящими в жизни подростка
- 12. Ценности подростка (по степени максимальной важности)
- 13. Ценности подростка (по степени минимальной важности)
- 14. Реакция подростков на трудные жизненные ситуации Выбирают
- 15. Реакция подростков на трудные жизненные ситуации Выбирает
- 16. Сферы взаимоотношений подростков Семья Школа Сверстники Открытый социум
- 17. Взаимоотношения в семье Выбирают более 60%
- 18. Взаимоотношения в школе редко пропускают
- 19. Взаимоотношения со сверстниками 88% - «
- 20. Открытый социум Организация свободного времени более 55 % подростков удовлетворены своим досугом
- 21. Организация свободного времени 50 % - имеют
- 22. Организация свободного времени 65-72% - посещают
- 23. Интересы подростков в доп. образовании 35-50% физкультурно-спортивная
- 24. Ожидания подростков в сфере дополнительного образования сфера
- 25. Взаимоотношения с открытым социумом (социальные институты) 85
- 26. 40% НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОТРИЦАТЕЛЬНО ОТНОСИТСЯ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 27. Причины нарушения взаимоотношений СВЕРСТНИКИ (более 65% подростков)
- 28. Причины нарушения взаимоотношений ШКОЛА (более 65% подростков)
- 29. Причины нарушения взаимоотношений СЕМЬЯ (более 65% подростков)
- 30. Причины нарушения взаимоотношений СОЦИУМ (более 65% подростков)
- 31. К КОМУ ОБРАЩАЮТСЯ ПРИ РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ родители
- 32. Методы перевоспитания интеллектуальная сфера – методы убеждения,
- 33. Виды профилактики Общая и индивидуальная
Исследования (2012 – 2016) «Современный подросток: какой он?» «Выявление причин и условий совершения учащимися преступлений и правонарушений» (2013-2016 год) «Выявление проявлений экстремистской направленности в поведении школьников образовательных учреждений»
Слайд 2Исследования (2012 – 2016)
«Современный подросток: какой он?»
«Выявление причин и условий совершения
учащимися преступлений и правонарушений» (2013-2016 год)
«Выявление проявлений экстремистской направленности в поведении школьников образовательных учреждений»
«Выявление проявлений экстремистской направленности в поведении школьников образовательных учреждений»
Слайд 4Наиболее типичные черты современного подростка
Выбор более 70% подростков:
Общительность
Активность
Уверенность в себе
Чувство юмора
Порядочность
Слайд 5Наиболее типичные черты современного подростка
Выбирают менее 20% опрошенных подростков:
ответственность
12 %
честность 10%
справедливость 9 %
честность 10%
справедливость 9 %
Слайд 6Наиболее важные качества характера
1. верность –
72%
2. ответственность – 66%
3. справедливость – 65%
4. образованность – 61%
5. доброта – 61%
6. твёрдая воля – 60%
7. честность – 59%
8. терпимость – 57%
9. широта взглядов – 57%
2. ответственность – 66%
3. справедливость – 65%
4. образованность – 61%
5. доброта – 61%
6. твёрдая воля – 60%
7. честность – 59%
8. терпимость – 57%
9. широта взглядов – 57%
Слайд 7Наименее важные качества характера
1. критическое отношение к себе –
32%
2. высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания) – 31%
3. эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) – 15%
2. высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания) – 31%
3. эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) – 15%
Слайд 8 Социальные проблемы, актуальные для современного подростка
Выбирают более 50% подростков
экономическая нестабильность,
война и угроза войны
бедность,
алкоголизм,
упадок культуры,
безработица,
агрессивность
насилие
бедность,
алкоголизм,
упадок культуры,
безработица,
агрессивность
насилие
Слайд 9Снижение актуальности социальных проблем для подростков за 5 лет
проблемы притока иностранцев
и беженцев,
наркомания
агрессивность и насилие
наркомания
агрессивность и насилие
Слайд 10Социальные проблемы, актуальные для современного подростка
Выбирают менее 10 % подростков:
социальный упадок
неравноправие мужчин и женщин
бездомность
организованная преступность
плохие жилищные условия
бездомность
организованная преступность
плохие жилищные условия
Слайд 11Степень удовлетворенности событиями, происходящими в жизни подростка
2/3 - удовлетворены ситуацией в
своей учебной и личной жизни
65 % (было 82% )- удовлетворены материальным положением своей семьи
43% - не удовлетворены справедливостью в нашем обществе
65 % (было 82% )- удовлетворены материальным положением своей семьи
43% - не удовлетворены справедливостью в нашем обществе
Слайд 12Ценности подростка
(по степени максимальной важности)
1. семья (смысл жизни в
счастливой семейной жизни) – 70%
2. человек (смысл жизни в реализации предназначении человека: быть свободным, жить, соблюдая справедливость, милосердие, честь, достоинство) – 66%
3. человечество (смысл жизни в мирном сосуществовании человечества) – 60%
2. человек (смысл жизни в реализации предназначении человека: быть свободным, жить, соблюдая справедливость, милосердие, честь, достоинство) – 66%
3. человечество (смысл жизни в мирном сосуществовании человечества) – 60%
Слайд 13Ценности подростка
(по степени минимальной важности)
1. вера (смысл жизни духовное совершенствование)
– 39%
2. закон и порядок (смысл жизни в соблюдении Закона и наличия порядка в жизни) – 24%
3. красота (смысл жизни сделать окружающий мир прекрасным) – 20%
2. закон и порядок (смысл жизни в соблюдении Закона и наличия порядка в жизни) – 24%
3. красота (смысл жизни сделать окружающий мир прекрасным) – 20%
Слайд 14Реакция подростков на трудные жизненные ситуации
Выбирают более 60% подростков
я стараюсь разрешить
ситуацию, планирую конкретные шаги и выполняю их ,
я стараюсь отвлечься (спорт, музыка, прогулки с друзьями, компьютер и т.д.),
я ищу помощи у других ,
я жду, чтобы мне кто-нибудь помог,
я пытаюсь успокоиться с помощью алкоголя или сигареты (25%)
я стараюсь отвлечься (спорт, музыка, прогулки с друзьями, компьютер и т.д.),
я ищу помощи у других ,
я жду, чтобы мне кто-нибудь помог,
я пытаюсь успокоиться с помощью алкоголя или сигареты (25%)
Слайд 15Реакция подростков на трудные жизненные ситуации
Выбирает менее 7 % подростков:
Я срываю
свою злость на других,
Я виню во всем себя,
Я пытаюсь покинуть место, где я столкнулся с проблемой (уйти из дома, убежать из школы и т.д.),
Я оттягиваю решение проблемы,
Я виню во всем себя,
Я пытаюсь покинуть место, где я столкнулся с проблемой (уйти из дома, убежать из школы и т.д.),
Я оттягиваю решение проблемы,
Слайд 17Взаимоотношения в семье
Выбирают более 60% подростков :
«добрые и доверительные»,
«в
семье больше любви, привязанности, духовной близости»
родители являются авторитетом и прислушиваются к мнению при решении каких-либо вопросов
могут доверить родителями свои тайны и переживания, родители всегда их поймут, помогут советом или защитят.
более 70% - родители дают деньги на личные расходы
родители являются авторитетом и прислушиваются к мнению при решении каких-либо вопросов
могут доверить родителями свои тайны и переживания, родители всегда их поймут, помогут советом или защитят.
более 70% - родители дают деньги на личные расходы
Слайд 18Взаимоотношения в школе
редко пропускают школу или 1-2 раза в
год
64 %
комфортно чувствуют себя на нескольких уроках - 51%
какие-то учебные предметы даются с трудом, какие-то легко – 49%
успеваемость зависит от того, интересно им учиться или нет - 40 %
для их педагогов характерны «профессионализм, чуткость, понимание» - 65%
64 %
комфортно чувствуют себя на нескольких уроках - 51%
какие-то учебные предметы даются с трудом, какие-то легко – 49%
успеваемость зависит от того, интересно им учиться или нет - 40 %
для их педагогов характерны «профессионализм, чуткость, понимание» - 65%
Слайд 19Взаимоотношения со сверстниками
88% - « уважение друзей очень важно»
75% -
«компания сверстников нравится и там настоящие друзья»
78% (было 63 %) - «с ними велело и интересно»
55% - помогут решить проблемы и всегда поддержат
35% - «во время прогулки случалось курить и пробовать спиртные напитки, подраться».
дружеские отношения носят скорее эмоциональный, чем функциональный характер
78% (было 63 %) - «с ними велело и интересно»
55% - помогут решить проблемы и всегда поддержат
35% - «во время прогулки случалось курить и пробовать спиртные напитки, подраться».
дружеские отношения носят скорее эмоциональный, чем функциональный характер
Слайд 20Открытый социум
Организация свободного времени
более 55 % подростков удовлетворены своим досугом
Слайд 21Организация свободного времени
50 % - имеют свободное время
43% - проводят с
друзьями
25% с друзьями и родственниками
65-72% посещают кружки,
39% мотив выбора кружков - близость к дому, хорошие отзывы друзей и знакомых.
25% с друзьями и родственниками
65-72% посещают кружки,
39% мотив выбора кружков - близость к дому, хорошие отзывы друзей и знакомых.
Слайд 22Организация свободного времени
65-72% - посещают кружки,
39% мотив посещения -
близость к дому, хорошие отзывы друзей и знакомых,
48 % перестали посещать - потеря интереса, неудобный режим работы
48 % перестали посещать - потеря интереса, неудобный режим работы
Слайд 23Интересы подростков в доп. образовании
35-50%
физкультурно-спортивная направленность
художественная направленность
техническая направленность
менее
25%
естественно-научная,
туристско-краеведческая
социально-педагогическая направленность
естественно-научная,
туристско-краеведческая
социально-педагогическая направленность
Слайд 24Ожидания подростков в сфере дополнительного образования
сфера хобби - желание заняться любимым
делом - 51%
желание узнать новое - 50%,
потребность в укреплении здоровья – 33%
надежда найти новых друзей - 29%
желание узнать новое - 50%,
потребность в укреплении здоровья – 33%
надежда найти новых друзей - 29%
Слайд 25Взаимоотношения с открытым социумом (социальные институты)
85 % -никогда не возникало проблем
с законом,
13 % задерживали правоохранительные органы (для профилактической беседы),
2 % учащихся рассматривались на КДН и ЗП.
13 % задерживали правоохранительные органы (для профилактической беседы),
2 % учащихся рассматривались на КДН и ЗП.
Слайд 26
40% НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОТРИЦАТЕЛЬНО ОТНОСИТСЯ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИЦИИ, ПРОКУРАТУРЫ И СУДАМ:
ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ, ЗАЩИЩАЮТ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ВЛАСТИ, А НЕ ПРОСТЫХ ГРАЖДАН (47%);
МЗДОИМСТВО, ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО (43%);
НЕЗАЩИЩЕННОСТЬ ОТ ПРЕСТУПНОСТИ (42%);
ГРУБОСТЬ (39%).
МЗДОИМСТВО, ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО (43%);
НЕЗАЩИЩЕННОСТЬ ОТ ПРЕСТУПНОСТИ (42%);
ГРУБОСТЬ (39%).
Слайд 27Причины нарушения взаимоотношений
СВЕРСТНИКИ (более 65% подростков)
неумение контролировать себя и повышенная возбудимость,
пренебрежение
со стороны сверстников,
боязнь «выглядеть смешным»,
негативная оценка способностей подростков,
стремление к самостоятельности и независимости,
желание доказать собственную значимость,
неуверенность в себе.
боязнь «выглядеть смешным»,
негативная оценка способностей подростков,
стремление к самостоятельности и независимости,
желание доказать собственную значимость,
неуверенность в себе.
Слайд 28Причины нарушения взаимоотношений
ШКОЛА (более 65% подростков)
- неумение контролировать себя и
как следствие отклонения в поведении,
наличие конфликтов,
школьная неуспеваемость,
отчуждение от школьного коллектива
наличие конфликтов,
школьная неуспеваемость,
отчуждение от школьного коллектива
Слайд 29Причины нарушения взаимоотношений
СЕМЬЯ (более 65% подростков)
чрезмерная занятость родителей и отсутствие внимания
со стороны родителей,
конфликты,
неблагоприятные материально-бытовые условия жизни,
отсутствие взаимопонимания с родителями.
конфликты,
неблагоприятные материально-бытовые условия жизни,
отсутствие взаимопонимания с родителями.
Слайд 30Причины нарушения взаимоотношений
СОЦИУМ (более 65% подростков)
недоверие к социально-правовым институтам,
отсутствие или недоступность
позитивных досуговых развлечений, соответствующих интересам подростка
неуверенность в завтрашнем дне,
не знание своих прав, обязанностей и возможностей.
неуверенность в завтрашнем дне,
не знание своих прав, обязанностей и возможностей.
Слайд 31К КОМУ ОБРАЩАЮТСЯ ПРИ РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ
родители и знакомые взрослые -
более 65%
социальный педагог и классный руководитель - более 25%
другие - 20%
социальный педагог и классный руководитель - более 25%
другие - 20%
Слайд 32Методы перевоспитания
интеллектуальная сфера – методы убеждения, самоубеждения;
мотивационная – методы поощрения,
наказания, стимулирования;
эмоциональная – побуждения, увлечения положительным…;
волевая – прямые и косвенные требования, требование-совет, требование-игра, и т.п.;
действенно-практическая – включение в активную жизнедеятельность, в реальную социально (или жизненно) полезную ситуацию ..
эмоциональная – побуждения, увлечения положительным…;
волевая – прямые и косвенные требования, требование-совет, требование-игра, и т.п.;
действенно-практическая – включение в активную жизнедеятельность, в реальную социально (или жизненно) полезную ситуацию ..
