- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современный подросток: социально-педагогический аспект презентация
Содержание
- 1. Современный подросток: социально-педагогический аспект
- 2. Задачи исследования Современный подросток: какой он?
- 3. Наиболее типичные черты современного молодого человека Выбор
- 4. Наиболее типичные черты современного молодого человека
- 5. Социальные проблемы, актуальные для современного подростка Выбирают
- 6. Снижение актуальности социальных проблем Проблемы притока иностранцев, Наркомания Агрессивность и насилие
- 7. Социальные проблемы, актуальные для современного подростка Выбирают
- 8. 2/3 - удовлетворены ситуацией в своей учебной
- 9. семья (смысл жизни в счастливой семейной жизни)
- 10. вера (смысл жизни = духовное совершенствование) 39%
- 11. верность – 72% ответственность – 66% справедливость
- 12. 1. критическое отношение к себе – 32%
- 13. Реакция подростков на жизненные ситуации Выбирают более
- 14. Реакция подростков на жизненные ситуации Выбирает менее
- 15. Сферы взаимоотношений подростков Семья Сверстники Школа Открытый социум
- 16. Взаимоотношения в семье (более 60% подростков) «добрые
- 17. Взаимоотношения в школе 64 % - редко
- 18. Взаимоотношения в школе для их педагогов характерны
- 19. Организация свободного времени более 55 % подростков удовлетворены своим досугом
- 20. Организация свободного времени 50 % - имеют
- 21. Организация свободного времени С родителями: БЕСЕДЫ,
- 22. Взаимоотношения со сверстниками 88% - « уважение
- 23. Взаимоотношения с открытым социумом (социальные институты) 85
- 24. ОТНОШЕНИЕ К ИНСТИТУТАМ СИСТЕМЫ
- 25. В МЕНЬШЕЙ СТЕПЕНИ ЗАСЛУЖИВАЮТ ДОВЕРИЯ В ПОДРОСТКОВОЙ
- 26. ПРИЧИНЫ НЕУДОВЛЕТВОРЁННОСТИ РАБОТОЙ: ЮРИДИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ – ДЛИТЕЛЬНЫЕ
- 27. ОТНОСИТСЯ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 28. Причины нарушения взаимоотношений Сверстники
- 29. Причины нарушения взаимоотношений Школа: неумение контролировать
- 30. Причины нарушения взаимоотношений Семья чрезмерная занятость
- 31. Причины нарушения взаимоотношений Социум недоверие к социально-правовым
- 32. К КОМУ ОБРАЩАЮТСЯ ПРИ РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ родители
Задачи исследования Современный подросток: какой он? Его жизненные проблемы. Причины и условия возникновения проблем. Проявления в поведении школьников экстремистской направленности.
Слайд 1
Современный подросток:
социально-педагогический аспект
Опрошено более 10000 подростков
2012-2016 год
Слайд 2Задачи исследования
Современный подросток: какой он?
Его жизненные проблемы.
Причины и условия возникновения
проблем.
Проявления в поведении школьников экстремистской направленности.
Проявления в поведении школьников экстремистской направленности.
Слайд 3Наиболее типичные черты современного молодого человека
Выбор более 70% подростков:
Общительность
Активность
Уверенность в себе
Чувство
юмора
Порядочность
Порядочность
Слайд 4Наиболее типичные черты современного молодого человека
Выбирают менее 20% опрошенных подростков:
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
- 12 %
ЧЕСТНОСТЬ - 10%
СПРАВЕДЛИВОСТЬ - 9 %
ЧЕСТНОСТЬ - 10%
СПРАВЕДЛИВОСТЬ - 9 %
Слайд 5Социальные проблемы, актуальные для современного подростка
Выбирают более 50% подростков
экономическая нестабильность,
война
и угроза войны
бедность,
алкоголизм,
упадок культуры,
безработица,
агрессивность
насилие
бедность,
алкоголизм,
упадок культуры,
безработица,
агрессивность
насилие
Слайд 6Снижение актуальности социальных проблем
Проблемы притока иностранцев,
Наркомания
Агрессивность и насилие
Слайд 7Социальные проблемы, актуальные для современного подростка
Выбирают менее 10 % подростков:
Социальный упадок
( повышение показателя)
неравноправие мужчин и женщин
бездомность
организованная преступность
плохие жилищные условия
утрата чувства общности (понижение)
неравноправие мужчин и женщин
бездомность
организованная преступность
плохие жилищные условия
утрата чувства общности (понижение)
Слайд 82/3 - удовлетворены ситуацией в своей учебной и личной жизни
65
% (было 82% )- удовлетворены материальным положением своей семьи
43% - не удовлетворены справедливостью в нашем обществе
43% - не удовлетворены справедливостью в нашем обществе
Слайд 9семья (смысл жизни в счастливой семейной жизни) – 70%
человек (смысл
жизни в реализации предназначении человека: быть свободным, жить, соблюдая справедливость, милосердие, честь, достоинство) – 66%
человечество (смысл жизни в мирном сосуществовании человечества) – 60%
человечество (смысл жизни в мирном сосуществовании человечества) – 60%
Слайд 10вера (смысл жизни = духовное совершенствование) 39%
закон и порядок (смысл жизни
в = соблюдении Закона и наведении порядка) 24%
красота (смысл жизни = сделать окружающий мир прекрасным) 20%
красота (смысл жизни = сделать окружающий мир прекрасным) 20%
Слайд 11верность – 72%
ответственность – 66%
справедливость – 65%
образованность – 61%
доброта – 61%
твёрдая
воля – 60%
честность – 59%
терпимость – 57%
широта взглядов – 57%
честность – 59%
терпимость – 57%
широта взглядов – 57%
Слайд 121. критическое отношение к себе – 32%
2. высокие запросы (высокие требования
к жизни и высокие притязания) – 31%
3. эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) – 15%
3. эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) – 15%
Слайд 13Реакция подростков на жизненные ситуации
Выбирают более 60% подростков
я стараюсь разрешить ситуацию,
планирую конкретные шаги и выполняю их ,
я стараюсь отвлечься (спорт, музыка, прогулки с друзьями, компьютер и т.д.),
я ищу помощи у других ,
я жду, чтобы мне кто-нибудь помог,
я пытаюсь успокоиться с помощью алкоголя или сигареты (30%)
я стараюсь отвлечься (спорт, музыка, прогулки с друзьями, компьютер и т.д.),
я ищу помощи у других ,
я жду, чтобы мне кто-нибудь помог,
я пытаюсь успокоиться с помощью алкоголя или сигареты (30%)
Слайд 14Реакция подростков на жизненные ситуации
Выбирает менее 7 % подростков:
Я срываю свою
злость на других,
Я виню во всем себя,
Я пытаюсь покинуть место, где я столкнулся с проблемой (уйти из дома, убежать из школы и т.д.),
Я оттягиваю решение проблемы,
Обратился бы к религии (1%),наркотикам, лекарственным средствам (0,5%)
Я виню во всем себя,
Я пытаюсь покинуть место, где я столкнулся с проблемой (уйти из дома, убежать из школы и т.д.),
Я оттягиваю решение проблемы,
Обратился бы к религии (1%),наркотикам, лекарственным средствам (0,5%)
Слайд 16Взаимоотношения в семье (более 60% подростков)
«добрые и доверительные»,
«в семье больше
любви, привязанности, духовной близости»
родители являются авторитетом и прислушиваются к их мнению при решении каких-либо вопросов
могут доверить родителями свои тайны и переживания, родители всегда их поймут, помогут советом или защитят.
более 70% - родители дают деньги на личные расходы
родители являются авторитетом и прислушиваются к их мнению при решении каких-либо вопросов
могут доверить родителями свои тайны и переживания, родители всегда их поймут, помогут советом или защитят.
более 70% - родители дают деньги на личные расходы
Слайд 17Взаимоотношения в школе
64 % - редко пропускают школу или 1-2
раза в год
комфортно чувствуют себя на нескольких уроках - 51%
какие-то учебные предметы даются с трудом, какие-то легко – 49%
успеваемость зависит от того, интересно им учиться или нет - 40 %
комфортно чувствуют себя на нескольких уроках - 51%
какие-то учебные предметы даются с трудом, какие-то легко – 49%
успеваемость зависит от того, интересно им учиться или нет - 40 %
Слайд 18Взаимоотношения в школе
для их педагогов характерны «профессионализм, чуткость, понимание» - 65%
70% - получают информацию о законах и правилах поведения от социального педагога
23 % - обращаются за помощью к социальному педагогу (45% - родители)
Слайд 20Организация свободного времени
50 % - имеют свободное время
43% - проводят с
друзьями
25% с друзьями и родственниками
65-72% посещают кружки,
39% близость к дому (мотив посещения, хорошие отзывы друзей и знакомых).
25% с друзьями и родственниками
65-72% посещают кружки,
39% близость к дому (мотив посещения, хорошие отзывы друзей и знакомых).
Слайд 21Организация свободного времени
С родителями:
БЕСЕДЫ, ПРОСМОТР ТВ (35 – 40%),
СОВМЕСТНОЕ
ВЫПОЛНЕНИЕ КАКОЙ-ЛИБО РАБОТЫ, ПОСЕЩЕНИЕ ТЕАТРОВ, МУЗЕЕВ, КИНО (35 – 40%) показатель повысился;
С родственниками:
БЕСЕДЫ (18% - снизилось), ПРОСМОТР ТВ (15%), СОВМЕСТНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ КАКОЙ-ЛИБО РАБОТЫ (15%),
ПОСЕЩЕНИЕ ТЕАТРОВ, МУЗЕЕВ, КИНО (11%);
С родственниками:
БЕСЕДЫ (18% - снизилось), ПРОСМОТР ТВ (15%), СОВМЕСТНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ КАКОЙ-ЛИБО РАБОТЫ (15%),
ПОСЕЩЕНИЕ ТЕАТРОВ, МУЗЕЕВ, КИНО (11%);
Слайд 22Взаимоотношения со сверстниками
88% - « уважение друзей очень важно»
75% - «компания
сверстников нравится и там настоящие друзья»
78% (было 63 %) - «с ними велело и интересно»
55% - помогут решить проблемы и всегда поддержат
35% - «во время прогулки случалось курить и пробовать спиртные напитки, подраться».
дружеские отношения носят скорее эмоциональный, чем функциональный характер
78% (было 63 %) - «с ними велело и интересно»
55% - помогут решить проблемы и всегда поддержат
35% - «во время прогулки случалось курить и пробовать спиртные напитки, подраться».
дружеские отношения носят скорее эмоциональный, чем функциональный характер
Слайд 23Взаимоотношения с открытым социумом (социальные институты)
85 % -никогда не возникало проблем
с законом,
13 % задерживали правоохранительные органы (для профилактической беседы),
2 % учащихся рассматривались на КДН и ЗП.
13 % задерживали правоохранительные органы (для профилактической беседы),
2 % учащихся рассматривались на КДН и ЗП.
Слайд 24ОТНОШЕНИЕ К ИНСТИТУТАМ СИСТЕМЫ
УГОЛОВНОЙ ЮСТИЦИИ И СУБЪЕКТАМ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ
Доверяю полностью или в значительной степени (суды, прокуратура, полиция): - 35 % (показатель увеличился на 10 %)
Не доверяю (суды, прокуратура, полиция): - 45%
Слайд 25В МЕНЬШЕЙ СТЕПЕНИ ЗАСЛУЖИВАЮТ ДОВЕРИЯ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ
КДН И ЗП (26%);
Спецшколы (42%);
Психиатрические больницы (45%);
Колонии (42%). Показатели увеличились на 10-15%
Слайд 26ПРИЧИНЫ НЕУДОВЛЕТВОРЁННОСТИ РАБОТОЙ:
ЮРИДИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ – ДЛИТЕЛЬНЫЕ СРОКИ РАССМОТРЕНИЯ (40% ОПРОШЕННЫХ); ПОЛИЦИЯ
– ГРУБОСТЬ (46%), НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ (42%), БЕЗРАЗЛИЧИЕ (40%);
ПРОКУРАТУРА – НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ (30%), ДЛИТЕЛЬНЫЕ СРОКИ (30%), БЕЗРАЗЛИЧИЕ (29%);
КДН И ЗП – БЕЗРАЗЛИЧИЕ (31%).
ПРОКУРАТУРА – НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ (30%), ДЛИТЕЛЬНЫЕ СРОКИ (30%), БЕЗРАЗЛИЧИЕ (29%);
КДН И ЗП – БЕЗРАЗЛИЧИЕ (31%).
Слайд 27
ОТНОСИТСЯ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИЦИИ.
40% НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОТРИЦАТЕЛЬНО
МОТИВАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ ОБУСЛОВЛЕНА СЛЕДУЮЩИМИ ФАКТОРАМИ:
ПОЛИЦИЯ,
ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ, ЗАЩИЩАЕТ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ВЛАСТИ, А НЕ ПРОСТЫХ ГРАЖДАН (47%);
МЗДОИМСТВО, ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО (43%);
НЕЗАЩИЩЕННОСТЬ ОТ ПРЕСТУПНОСТИ (42%);
ГРУБОСТЬ (39%).
МЗДОИМСТВО, ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО (43%);
НЕЗАЩИЩЕННОСТЬ ОТ ПРЕСТУПНОСТИ (42%);
ГРУБОСТЬ (39%).
Слайд 28
Причины нарушения взаимоотношений
Сверстники (более 50% подростков)
неумение контролировать себя и повышенная
возбудимость,
пренебрежение со стороны сверстников,
боязнь «выглядеть смешным»,
негативная оценка способностей подростков,
стремление к самостоятельности и независимости,
желание доказать собственную значимость,
неуверенность в себе.
пренебрежение со стороны сверстников,
боязнь «выглядеть смешным»,
негативная оценка способностей подростков,
стремление к самостоятельности и независимости,
желание доказать собственную значимость,
неуверенность в себе.
Слайд 29Причины нарушения взаимоотношений
Школа:
неумение контролировать себя и, как следствие, отклонения в
поведении,
наличие конфликтов,
школьная неуспеваемость,
отчуждение от школьного коллектива
наличие конфликтов,
школьная неуспеваемость,
отчуждение от школьного коллектива
Слайд 30Причины нарушения взаимоотношений
Семья
чрезмерная занятость родителей и отсутствие внимания со стороны
родителей,
конфликты,
неблагоприятные материально-бытовые условия жизни,
отсутствие взаимопонимания с родителями.
конфликты,
неблагоприятные материально-бытовые условия жизни,
отсутствие взаимопонимания с родителями.
Слайд 31Причины нарушения взаимоотношений
Социум
недоверие к социально-правовым институтам,
отсутствие или недоступность позитивных досуговых развлечений,
соответствующих интересам подростка
неуверенность в завтрашнем дне,
не знание своих прав, обязанностей и возможностей.
неуверенность в завтрашнем дне,
не знание своих прав, обязанностей и возможностей.
Слайд 32К КОМУ ОБРАЩАЮТСЯ ПРИ РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ
родители и знакомые взрослые - более
45%
социальный педагог и классный руководитель - более 30%
другие - 20%
социальный педагог и классный руководитель - более 30%
другие - 20%
