Снег и лед - это вода презентация

г. Москвы

воспитатели, родители.

– замерзании, превращении в лед, посредством экспериментальной деятельности.

проектной деятельности.
Создавать условия для формирования у детей познавательного интереса.

поиске ответов на вопросы и применении своих навыков в играх и практической деятельности. Расширяется запас знаний о свойствах воды.
Развились трудовые навыки.
Активное участие родителей в реализации проекта.

Подбор и изучение литературы, создание соответствующей развивающей среды (на участке и в ДОУ) .
Создание картотеки опытов со снегом.

снегом, водой.
Создание серии опытов со снегом и льдом.
Подбор подвижных, речевых, пальчиковых игр к проекту.
Беседы из серии «Что мы знаем о снеге и льде?», «Правила безопасности во время игр со снегом и льдом», «Как мы собирали снег для построек» и т.д.
Рассматривание картинок, иллюстраций, связанных с объектами неживой природы – снегом и льдом.
Наблюдения за природными явлениями (снегопад, состояние снега и льда) на прогулке.
Работа с родителями.

детей:

Беседы:«Берегись мороза», «Лед-вода», «Почему растаяла Снегурочка». «Как мы делали поделки».
«Что мы знаем о снеге и льде».
«Беседа о правилах безопасного обращения со снегом и льдом во время игр, опытов».
«Почему нельзя есть снег"

обр. М.Булатова, «Зимняя сказка» С.Козлова.
Поэзия: А.Фет «Мама! Глянька на окошка», С.Дрожжин «Улицей гуляет…», С.Есенин «Поет зима – аукает…», Н.Некрасов «Не ветер бушует над бором…», И.Суриков «Зима» и др.
Рассказ: Л.Кондрошенко «Следы на снегу».
Загадывание загадок.

Вот эта проталина!

плавает, бегает», «Береги природу», лото «Кому нужна вода», «Животные водоемов», «Где снежинки?», «Разрезные картинки».
Речевая игра «Подскажи словечко».

Лед твердый, а снег рыхлый.

прозрачный.

воды.

«Наши снежные постройки».

 ком. Вывод: липкий, из него можно делать фигурки.

окрашиванию .

на коньках

что в природе все взаимосвязано, что снег и лёд являются одним из состояний воды.
Дети узнали, какой бывает снег, увидели разнообразие снежинок, научились самостоятельно проводить лабораторные опыты со снегом, определяя его свойства.
Расширился словарный запас детей, повысился уровень развития коммуникативных навыков.
И как результат проделанной работы, совместно с родителями и детьми была проведена выставка работ «Такие разные снежинки», «Цветные льдинки», «Снег и лед для животных и рыб».