№ 22
Тищенко О.Ю.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Синквейн – новая технология в развитии речи дошкольников презентация
Содержание
- 1. Синквейн – новая технология в развитии речи дошкольников
- 2. «Кто ясно мыслит – тот ясно излагает»
- 3. Речь детей с ОНР Низкий
- 4. Синквейн – стихотворение без рифмы из
- 5. Лиса Хитрая пушистая Крадется охотится ловит Рыжая лиса ловит зайца. Лес
- 6. Алгоритм синквейна для детей,
- 7. 1. 2. 3. 4. 5.
- 8. Последовательность работы: Подбор слов-предметов. Дифференциация «живой» -
- 9. Варианты работы: Составление синквейна - загадки
- 10. Составление краткого рассказа по готовому синквейну
- 11. Анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части
- 12. Составление синквейна по прослушанному рассказу Заяц
- 13. (+++) - изученный
«Кто ясно мыслит – тот ясно излагает» Античная поговорка
Слайд 3Речь детей
с ОНР
Низкий
уровень
словарного
запаса
Полиморфное
нарушение
звукопроизношения
Большое
количество
аграмматизмов
Низкий
уровень
сформированности
связной речи
Недостаточный
уровень
развития
мыслительных
способностей
Отсутствие
образности,
яркости,
лаконичность
Непонимание,
искажение
значения слов
Слайд 4
Синквейн – стихотворение без рифмы из пяти строк
Аделаида Крэпси
Хоку, хайку(17
слогов),
танка (31 слог)
В России – с 1997 года
В России – с 1997 года
Слайд 8Последовательность работы:
Подбор слов-предметов. Дифференциация «живой» - «неживой» предмет. Постановка соответствующих вопросов(графическое
изображение).
Подбор слов-действий, которые производит данный объект. Постановка соответствующих вопросов (графическое изображение).
Дифференциация понятий «слова – предметы» и «слова – действия».
Подбор слов – признаков к объекту. Постановка соответствующих вопросов (графическое изображение).
Дифференциация понятий «слова – предметы», «слова – действия» и «слова - признаки».
Работа над структурой и грамматическим оформлением предложения. («слова – предметы» + «слова – действия» , («слова – предметы» + «слова – действия» + «слова - признаки».)
Подбор слов-действий, которые производит данный объект. Постановка соответствующих вопросов (графическое изображение).
Дифференциация понятий «слова – предметы» и «слова – действия».
Подбор слов – признаков к объекту. Постановка соответствующих вопросов (графическое изображение).
Дифференциация понятий «слова – предметы», «слова – действия» и «слова - признаки».
Работа над структурой и грамматическим оформлением предложения. («слова – предметы» + «слова – действия» , («слова – предметы» + «слова – действия» + «слова - признаки».)
Слайд 9Варианты работы:
Составление синквейна - загадки
?
Быстрая мощная
Едет обгоняет тормозит
Я люблю кататься
по городу.
Транспорт
Транспорт
Слайд 10 Составление краткого рассказа по готовому синквейну ( с использованием слов и
фраз, входящих в состав синквейна)
Зима
Вьюжная холодная
Наступила заморозила замела
Мы катаемся на лыжах и санках.
Мороз
Слайд 12Составление синквейна по прослушанному рассказу
Заяц
Белый пушистый
Прячется боится убегает
Я жалею зайца.
Дикое животное
Слайд 13
(+++)
- изученный на занятии материал приобретает эмоциональную окраску, что способствует
его более глубокому усвоению;
- отрабатываются знания о частях речи, о предложении;
- дети учатся соблюдать интонацию;
- значительно активизируется словарный запас ;
- совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;
- активизируется и развивается мыслительная деятельность;
- совершенствуется умение высказывать собственное отношение к чему-либо, осуществляется подготовка к краткому пересказу;
- дети учатся определять грамматическую основу предложений…
- отрабатываются знания о частях речи, о предложении;
- дети учатся соблюдать интонацию;
- значительно активизируется словарный запас ;
- совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;
- активизируется и развивается мыслительная деятельность;
- совершенствуется умение высказывать собственное отношение к чему-либо, осуществляется подготовка к краткому пересказу;
- дети учатся определять грамматическую основу предложений…
