пространстве дополнительного образования (ДО).
Выполняла:
студентка 1 курса маг.
Цидаева Мария
группа 3МФ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Школа как центр творческого развития личности школьника в пространстве дополнительного образования (ДО) презентация
Содержание
- 1. Школа как центр творческого развития личности школьника в пространстве дополнительного образования (ДО)
- 2. Сроки реализации проекта Январь 2009 года - сентябрь 2011 года
- 3. Место проведения Общеобразовательная школа № 30 (г. Томск)
- 4. Целевая аудитория Обучающиеся 1 – 11 классов ( 412 человек).
- 5. Инициатор и реализаторы проекта Сикорская Елена Васильевна,
- 6. Цели 1. Развить личность школьника в условиях
- 7. Задачи 1) Определить оптимальные организационные и педагогические
- 8. Педагогическая характеристика инновационного проекта
- 9. Педагогическая характеристика инновационного проекта
- 10. Нормативно-правовая база «Положение об
- 11. Результаты 1) Определены социальные партнеры проекта; 2)
- 12. Перспективы дальнейшего использования 1) Увеличить рост
Сроки реализации проекта
Январь 2009 года - сентябрь 2011 года
Слайд 1Презентация инновационного образовательного проекта
Школа как центр творческого развития личности школьника в
Слайд 5Инициатор и реализаторы проекта
Сикорская Елена Васильевна, заместитель директора по воспитательной работе средней
общеобразовательной школы № 30 города Томска.
Кадровое обеспечение
· руководитель проекта;
· научный консультант;
· педагоги доп. образования школы;
· психолог школы.
Кадровое обеспечение
· руководитель проекта;
· научный консультант;
· педагоги доп. образования школы;
· психолог школы.
Слайд 6Цели 1. Развить личность школьника в условиях общеобразовательного учреждения. 2. Создать модели деятельности школы
как центра творческого развития личности.
Слайд 7Задачи
1) Определить оптимальные организационные и педагогические условия ДО для развития личности
школьника.
2) Разработать технологии взаимодействия педагогов школы и учреждений ДО.
2) Разработать технологии взаимодействия педагогов школы и учреждений ДО.
Слайд 10Нормативно-правовая база
«Положение об инновационной деятельности школы»
«Положение о деятельности временных
проектных творческих групп»
« Положение о внутришкольном мониторинге»
«Положением о школьной научно – практической конференции»
« Положением о программах ДО»
«Положение об экспертной группе»
«Положение о блоке ДО»
« Положение о внутришкольном мониторинге»
«Положением о школьной научно – практической конференции»
« Положением о программах ДО»
«Положение об экспертной группе»
«Положение о блоке ДО»
Слайд 11Результаты
1) Определены социальные партнеры проекта;
2) повысился профессиональный рост педагогов (конференции, семинары,
конкурсы);
4) проведен педсовет «Создание условий для развития творческого потенциала школьника в пространстве ДО»;
5) обновлены программы кружков и секций;
6) занятость школьников увеличилась на 9 %;
7) снизились правонарушения среди школьников.
4) проведен педсовет «Создание условий для развития творческого потенциала школьника в пространстве ДО»;
5) обновлены программы кружков и секций;
6) занятость школьников увеличилась на 9 %;
7) снизились правонарушения среди школьников.
Слайд 12Перспективы дальнейшего использования
1) Увеличить рост числа обучающихся, занимающихся досуговой деятельностью;
2) укрепить
связи семьи и школы;
3) выстроить и реализовать школьную стратегию развития личности ребенка;
4) снизить количество правонарушений.
3) выстроить и реализовать школьную стратегию развития личности ребенка;
4) снизить количество правонарушений.
