«РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ»
Студентки ПО-11-5/9 групи
Угаркіної Т..
Науковий керівник:
Теліпко І.В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Розвиток пізнавальної активності молодших школярів презентация
Содержание
- 1. Розвиток пізнавальної активності молодших школярів
- 2. Найважливішою умовою й водночас показником успішності процесу
- 3. Виключно важливе значення для розвитку пізнавальної активності людини має початкова школа.
- 4. Об’єктом дослідження є пізнавальна активність молодших школярів.
- 5. Для досягнення мети були поставлені наступні завдання:
- 6. З психологічної точки зору пізнавальна активність −
- 7. Як педагогічне явище, пізнавальна активність є двостороннім
- 8. Навчання – основна форма розвитку пізнавальної активності.
- 9. Велике значення для розвитку пізнавальної активності має
- 10. Активну пізнавальну діяльність учнів у процесі навчання
- 11. Ігрова діяльність для учнів початкової школи продовжує
- 12. Дослідження проводилося на базі Комунального закладу освіти
- 13. Для проведення дослідження нами було вибрано три
- 14. Діаграма результатів дослідження рівня розумового розвитку молодших школярів
- 15. Діаграма результатів дослідження рівня пізнавальної активності молодших школярів
- 16. Методи, що стимулюють пізнавальну активність: -
- 17. Дякуємо за увагу!
Найважливішою умовою й водночас показником успішності процесу формування ініціативної, самостійної особистості, яка бажає та вміє вчитися, прагне до постійного й активного накопичення знань, є пізнавальна активність учня, його ставлення до засвоєння
Слайд 1Дніпропетровський педагогічний коледж
Дніпропетровського національного університету імені Олеся Гончара
Курсова робота на
тему:
«РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ»
«РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ»
Слайд 2Найважливішою умовою й водночас показником успішності процесу формування ініціативної, самостійної особистості,
яка бажає та вміє вчитися, прагне до постійного й активного накопичення знань, є пізнавальна активність учня, його ставлення до засвоєння знань, мотиви пізнавальної діяльності.
Слайд 4Об’єктом дослідження є пізнавальна активність молодших школярів.
Предметом дослідження є засоби розвитку
пізнавальної активності молодших школярів у навчальній діяльності.
Метою роботи є дослідження шляхів та умов розвитку пізнавальної активності молодших школярів у навчальній діяльності.
Метою роботи є дослідження шляхів та умов розвитку пізнавальної активності молодших школярів у навчальній діяльності.
Слайд 5Для досягнення мети були поставлені наступні завдання:
1. Визначити зміст поняття про
пізнавальну активність молодших школярів;
2. Охарактеризувати процес навчання та засоби стимулювання пізнавальної активності молодших школярів;
3. Розкрити основні форми організації занять з розвитку пізнавальної активності молодших школярів та правила безпеки при їх проведенні;
4. Дослідити рівень розвитку пізнавальної активності молодших школярів
4. Розробити систему вправ та рекомендації для вчителів розвитку пізнавальної активності молодших школярів.
2. Охарактеризувати процес навчання та засоби стимулювання пізнавальної активності молодших школярів;
3. Розкрити основні форми організації занять з розвитку пізнавальної активності молодших школярів та правила безпеки при їх проведенні;
4. Дослідити рівень розвитку пізнавальної активності молодших школярів
4. Розробити систему вправ та рекомендації для вчителів розвитку пізнавальної активності молодших школярів.
Слайд 6З психологічної точки зору пізнавальна активність − це міра розумового зусилля,
спрямована на задоволення пізнавальних інтересів індивіда.
Слайд 7Як педагогічне явище, пізнавальна активність є двостороннім взаємопов’язаним процесом: з одного
боку, це форма самоорганізації і самореалізації учня, з другого – результат цілеспрямованих зусиль педагога в організації пізнавальної діяльності учня.
Слайд 9Велике значення для розвитку пізнавальної активності має розвиток психічних процесів –
пам’яті, уваги, уяви.
Саме ці процеси, за даними психологів, – основа для розвитку продуктивного мислення і творчих здібностей учнів.
Саме ці процеси, за даними психологів, – основа для розвитку продуктивного мислення і творчих здібностей учнів.
Слайд 10Активну пізнавальну діяльність учнів у процесі навчання можна забезпечити, створивши відповідні
зовнішні і внутрішні умови. До зовнішніх умов належить організація уроку, його зміст, методи роботи вчителя тощо. Створення внутрішніх умов пов’язане, насамперед, з формуванням навчальних мотивів, самостійності, виробленням і використанням способів спостереження тощо.
Слайд 11Ігрова діяльність для учнів початкової школи продовжує посідати значне місце в
їх житті і не втрачає для них своєї привабливості.
Слайд 12Дослідження проводилося на базі Комунального закладу освіти «навчально-виховний комплекс № 100
«Загальноосвітній навчальний заклад I-II ступенів – ліцей» Дніпропетровської міської ради у 1-В класі. Усього в дослідженні взяло участь 30 дітей, з них 18 хлопчиків та 12 дівчаток.
Слайд 13Для проведення дослідження нами було вибрано три методики:
- методика дослідження творчого
компонента (автор методики П. Торренс) «Домалюй малюнок»;
- методика дослідження інтелектуального компонента (Методика визначення рівня розумового розвитку дітей молодшого шкільного віку).
- анкета для учнів «Пізнавальна активність молодшого школяра» (за О.О. Горчинською).
- методика дослідження інтелектуального компонента (Методика визначення рівня розумового розвитку дітей молодшого шкільного віку).
- анкета для учнів «Пізнавальна активність молодшого школяра» (за О.О. Горчинською).
Слайд 16Методи, що стимулюють пізнавальну активність:
- метод створення ситуації новизни навчального матеріалу;
-
метод опори на життєвий досвід учнів;
- метод пізнавальних ігор;
- метод створення відчуття успіху в навчанні;
- метод стимулювання обов’язку і відповідальності в навчанні
- метод пізнавальних ігор;
- метод створення відчуття успіху в навчанні;
- метод стимулювання обов’язку і відповідальності в навчанні
