Головне – навчити дітей мислити
Б. Брехт
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Розвиток логічного мислення за допомогою дидактичної гри презентация
Содержание
- 1. Розвиток логічного мислення за допомогою дидактичної гри
- 3. Психолого-педагогічні умови розвитку логічного мислення
- 4. Наочно–дійова (Притаманна дітям 3-х
- 5. Етапи формування логічного мислення Порівняння,
- 7. Виділення істотних ознак літає
- 8. Порівняння предметів і явищ за властивостями і
- 9. Знайомство з протилежними поняттями Порівняння, узагальнення, групування,
- 10. Групування предметів Порівняння, узагальнення, групування, класифікація
- 11. Моделювання і алгоритми Порівняння, узагальнення, групування,
Головні завдання розвитку логічного мислення у дітей дошкільного віку Сприяти формуванню у дітей
Слайд 1Розвиток
логічного мислення за допомогою дидактичної гри
Умнова Тетяна Вікторівна,
вихователь ДНЗ №3 “Дзвіночок”
Слайд 2
Головні завдання
розвитку логічного
мислення у дітей
дошкільного віку
Сприяти
формуванню
у дітей
умінь міркувати
і робити висновки
умінь міркувати
і робити висновки
Розвивати операції
логічного мислення:
аналізу, синтезу,
порівняння
Формувати самостійну
розумову діяльність
дітей в певних
якостях мислення
Виховувати ініціативність,
кмітливість, активність
в розумовій діяльності
Розвивати операції
логічного мислення:
аналіз, синтез,
порівняння
Формувати самостійну
розумову діяльність
дітей в певних
якостях мислення
Слайд 3 Психолого-педагогічні умови
розвитку логічного мислення у дошкільнят
Систематичне створення
проблемних і
ігрових ситуацій,
які сприятимуть розвитку
пам’яті і мислення
які сприятимуть розвитку
пам’яті і мислення
Урахування вікових та індивідуально-психологічних
особливостей, при визначенні змісту проблемних та
ігрових ситуацій, і їх співвідношення
Оптимальне співвідношення
ігрових і проблемних ситуацій
залежно від етапу навчання
Слайд 4Наочно–дійова
(Притаманна дітям
3-х років, які в цьому
віковому проміжку,
сприймають
все
через дії)
через дії)
Наочно–образна
(Характеризує дітей
4-5 р. Саме в цьому
віці, діти здатні
мислити за
допомогою образів)
Мовно–логічна
(Виникає у дітей
старшого
дошкільного
віку (6 -7 р.). Саме
в цей віковий період
вони легко
міркують в розумі)
Основні стадії розвитку логічного мислення
Слайд 5 Етапи формування логічного мислення
Порівняння, узагальнення, групування,
класифікація
Моделювання
Алгоритми
Завдання на кмітливість та здогадку
Уточнення прихованого змісту загадок і прислів’їв
Уточнення прихованого змісту загадок і прислів’їв
Слайд 7Виділення істотних ознак
літає – не літає
їстівне – не
їстівне
впізнай тварину (предмет тощо) за описом
що буває червоного (зеленого тощо) кольору
загадай, ми відгадаємо
впізнай тварину (предмет тощо) за описом
що буває червоного (зеленого тощо) кольору
загадай, ми відгадаємо
Порівняння, узагальнення, групування, класифікація
Слайд 8Порівняння предметів і явищ за властивостями і якостями
Порівняння, узагальнення, групування, класифікація
знайди предмет, не схожий на інші
зима – літо
що, на що схоже
порівняй картинку і знайди відмінності
що змінилось?
зима – літо
що, на що схоже
порівняй картинку і знайди відмінності
що змінилось?
Слайд 9Знайомство з протилежними поняттями
Порівняння, узагальнення, групування, класифікація
довгий – короткий
легкий – важкий
гіркий
– солодкий
високий – низький тощо
високий – низький тощо
Слайд 10Групування предметів
Порівняння, узагальнення, групування, класифікація
назви одним словом
4-й зайвий
що спільного і чим відрізняються
Слайд 11Моделювання і алгоритми
Порівняння, узагальнення, групування, класифікація
Що було спочатку, а
що потім
Встанови послідовність
Що в цьому рядку пропущено
Розташуй і назви по-порядку
Встанови послідовність
Що в цьому рядку пропущено
Розташуй і назви по-порядку
