Роль учебника по курсу Окружающий мир в формировании у младших школьников универсальных учебных действий презентация

универсальных учебных действий

совокупность способов действия учащихся, обеспечивающих их способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса

контроль, коррекция, оценка);
Коммуникативные (планирование сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, умение выражать свои мысли);
Познавательные:
Общеучебные (поиск и выделение информации, умение структурировать учебный материал, постановка проблемы, создание алгоритмов, моделирование);
Логические (сравнение, выделение существенных признаков, классификация, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез)

деятельности

справочник

котором с помощью рисунков и текста отражена логика его изучения.
Маршруты дают учащимся возможность принять план предстоящего обучения, поставить учебные задачи, осознать свое продвижение в овладении знаниями и умениями, наличие пробелов в знаниях и умениях.
Маршруты способствуют формированию регулятивных универсальных учебных действий.

для наблюдений

опыты и практические работы

моделирование

умений ставить цель и осуществлять поиск средств для ее достижения, планировать и организовывать свою деятельность, выдвигать гипотезы, ориентироваться в информационном пространстве, находить необходимую информацию и извлекать ее, корректировать действия в соответствии с промежуточным результатом, оценивать полученные результаты, сотрудничать друг с другом .
Проектная деятельность обеспечивает формирование у учащихся регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.