Мастер – класс
Родительское собрание на тему:
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Родительское собрание. Проектная деятельность – треугольник взаимодействия: педагог - воспитанники - родители презентация
Содержание
- 1. Родительское собрание. Проектная деятельность – треугольник взаимодействия: педагог - воспитанники - родители
- 2. Для ориентирования учащихся на понимание значения получаемых
- 3. ГЛАВНАЯ ИДЕЯ Все, что я познаю,
- 4. Чему учит проектирование: строгости и четкости в
- 5. Проект – это пять «П»:
- 6. Виды проектов Творческие Информационные
- 7. Этапы проектной деятельности
- 8. Требования к проектам В
- 9. Как
- 10. Как сформулировать цель? Цель звучит
- 11. Как сформулировать задачи? Задачи – это шаги,
- 12. Как сформулировать гипотезу? Гипотеза – это предвидение
- 13. ИССЛЕДОВАНИЕ На этом этапе работы ребёнок становится настоящим исследователем.
- 14. Методы исследования Понаблюдать Прочитать Найти в Интернете Спросить у взрослых Провести опыт
- 15. Формы продуктов проектной деятельности справочник; газета; журнал;
- 16. Формы презентации проектов демонстрация медиа-презентации, коллажа, макета,
Для ориентирования учащихся на понимание значения получаемых в школе знаний, приобретение ими личностного и начального исследовательского опыта организуется проектная деятельность учащихся.
Слайд 1 Проектная деятельность – треугольник взаимодействия ПЕДАГОГ - ВОСПИТАННИКИ-РОДИТЕЛИ.
Слайд 2Для ориентирования учащихся на понимание значения получаемых в школе знаний, приобретение
ими личностного и начального
исследовательского опыта организуется
проектная деятельность учащихся.
исследовательского опыта организуется
проектная деятельность учащихся.
Слайд 3ГЛАВНАЯ ИДЕЯ
Все, что я познаю,
я знаю, для
чего мне это надо
и где и как я могу
эти знания применить.
и где и как я могу
эти знания применить.
Слайд 4Чему учит проектирование:
строгости и четкости в работе;
умению планировать свои изыскания;
формирует важное
для жизни стремление – двигаться к намеченной цели.
Проектирование – это творчество по плану, в определённых контролируемых рамках.
Проектирование – это творчество по плану, в определённых контролируемых рамках.
Слайд 6Виды проектов
Творческие
Информационные
Фантастические
Исследовательские
индивидуальные
парные
групповые
Слайд 8 Требования к проектам
В проекте обязательно должна быть решена
какая-либо проблема.
Исследование, как и сам проект, учащийся должен выполнять самостоятельно.
Результаты выполненного проекта должны быть материальны (оформлены) и иметь практическую значимость.
Исследование, как и сам проект, учащийся должен выполнять самостоятельно.
Результаты выполненного проекта должны быть материальны (оформлены) и иметь практическую значимость.
Слайд 9 Как сформулировать проблему?
Проблема
– это противоречия между существующей ситуацией и представлением об идеальной ситуации, которые нужно решить.
Существующая
ситуация
Желаемая
ситуация
Слайд 10 Как сформулировать цель?
Цель звучит ёмко и отражает тему проекта:
··написать..
· составить..
· сделать..
· выяснить..
· доказать..
· разработать…
· убедить..
Слайд 11Как сформулировать задачи?
Задачи – это шаги, которые необходимо сделать, чтобы
достичь поставленной цели:
изучить…
описать…
установить
выявить…
сформулировать…
привлечь…
исследовать…
изучить…
описать…
установить
выявить…
сформулировать…
привлечь…
исследовать…
Слайд 12Как сформулировать гипотезу?
Гипотеза – это предвидение событий.
Гипотезы – обычно начинаются словами:
- предположим…
- допустим…
- возможно…
- что, если…
- допустим…
- возможно…
- что, если…
Слайд 15Формы продуктов проектной деятельности
справочник; газета; журнал;
альбом;
гербарий; карта;
экскурсия;
игра; сценарий праздника;
костюм; макет; модель;
сувенир;
мультимедийный продукт;
учебное пособие и др.
мультимедийный продукт;
учебное пособие и др.
Слайд 16Формы презентации проектов
демонстрация медиа-презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек, предметов домашнего обихода;
защита
реферата;
сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
праздник или инсценировка;
демонстрация учебного пособия и т.п.
сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
праздник или инсценировка;
демонстрация учебного пособия и т.п.
