обучения всех детей завтра».
В.С.Юркевич
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Работа с одарёнными детьми презентация
Содержание
- 1. Работа с одарёнными детьми
- 2. Одаренность – системное, развивающееся
- 3. Проблемы одаренного ребенка Проблемы учителя, работающего с
- 4. Личностно-поведенческие (Юркевич В.С. ): эгоцентризм нонконформизм неприязнь
- 5. Проблемы учителя, работающего с одаренными детьми
- 6. Проблемы общеобразовательного учреждения некорректный инструментарий диагностики
- 7. Проблемы системы образования г.Тюмени дефицит педагогов, подготовленных
Одаренность – системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких по сравнению с другими людьми незаурядных результатов в одном или нескольких видах
Слайд 1ПРОЕКТ:
Работа с одарёнными детьми
(интеллектуальная одарённость)
«Обучение одаренных детей сегодня – это модель
Слайд 2 Одаренность – системное, развивающееся в течение жизни качество
психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких по сравнению с другими людьми незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности.
«Рабочая концепция одаренности»
«Рабочая концепция одаренности»
Слайд 3Проблемы одаренного ребенка
Проблемы учителя, работающего с одаренным ребенком
Проблемы ОО, реализующей программу
работы с одаренными детьми
Проблемы системы образования Тюменской области в части организации работы с одаренными детьми
Проблемы системы образования Тюменской области в части организации работы с одаренными детьми
Проблемное поле системы работы с одаренными детьми
Слайд 4Личностно-поведенческие (Юркевич В.С. ):
эгоцентризм
нонконформизм
неприязнь к школе
Социально-психологические (Ж-Ш. Террассье, Д.Б.Богоявленская):
дезадаптивное поведение
отсутствие
навыка саморегуляции
диссинхрония развития
перегрузка учащихся
«затухание» одаренности
Коммуникативные (Й. Лангмейер, З.Матейчек)
отсутствие культуры диалога
депривация со стороны сверстников
Всемирная организация
здравоохранения включает одаренных детей
в «группу риска»
диссинхрония развития
перегрузка учащихся
«затухание» одаренности
Коммуникативные (Й. Лангмейер, З.Матейчек)
отсутствие культуры диалога
депривация со стороны сверстников
Всемирная организация
здравоохранения включает одаренных детей
в «группу риска»
Проблемы одаренного ребенка
Слайд 6Проблемы общеобразовательного учреждения
некорректный инструментарий диагностики одаренности
нивелирующая система обучения (Богоявленская М.Е.)
недостаточная
практика реализации индивидуальных учебных планов
нехватка программно-методических материалов,
учитывающих индивидуальные потребности одаренных детей
невключенность психологической службы школы в работу с одаренными детьми
нехватка программно-методических материалов,
учитывающих индивидуальные потребности одаренных детей
невключенность психологической службы школы в работу с одаренными детьми
Слайд 7Проблемы системы образования г.Тюмени
дефицит педагогов, подготовленных к работе с одаренными детьми
(Богоявленская Д.Б.)
эпизодичность методической поддержки учителей, работающих с одаренными детьми
отсутствие постоянно действующего центра олимпиадной подготовки детей,
реализующего сквозные программы с привлечением преподавателей вузов
эпизодичность методической поддержки учителей, работающих с одаренными детьми
отсутствие постоянно действующего центра олимпиадной подготовки детей,
реализующего сквозные программы с привлечением преподавателей вузов
