- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Пути и средства формирования познавательного интереса младших школьников презентация
Содержание
- 1. Пути и средства формирования познавательного интереса младших школьников
- 2. – избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС
- 3. В формировании познавательного интереса младших школьников важную роль имеет личность учителя. РОЛЬ УЧИТЕЛЯ
- 4. создавать на уроке атмосферу доброжелательности;
- 5. заставляет удивляться, поражает воображение; заставляет задуматься; подводит
- 6. вызывает у учащихся стремление находить привлекательные стороны
- 7. Главное в деятельности учащегося — чувство
- 8. само содержание учебных предметов обладает этой возможностью;
- 9. Включение учащегося в творческую деятельность – основной
- 10. – творческий процесс, где наиболее проявляется познавательный интерес каждого ученика. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- 11. Именно в процессе игры на уроке дети
- 12. Включение в процесс обучения аудио и видео
- 13. субъективные любознательность, усидчивость,
Слайд 2– избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ
ИНТЕРЕС
Слайд 3
В формировании познавательного интереса младших школьников важную роль имеет личность учителя.
РОЛЬ
УЧИТЕЛЯ
Слайд 4создавать на уроке атмосферу доброжелательности;
использовать большой арсенал средств для поддержания интереса к предмету;
концентрировать внимание на главном в учебном материале;
направлять учебно-познавательный процесс на достижение конечного результата;
избегать перегрузки учащихся;
принимать во внимание наследственность и особенности психофизического развития детей;
контролировать и корректировать усвоение каждого учебного элемента;
создавать на уроке условия для развития личности учащихся, усвоения ими способов решения своих проблем, самоуправления в учебной деятельности.
ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
Слайд 5заставляет удивляться, поражает воображение;
заставляет задуматься;
подводит учащихся к видению нового в знакомом
материале;
является основой для формирования понятий, законов, правил;
нацеливает на внутрипредметные и межпредметные связи;
ориентирована на использование в практической деятельности.
является основой для формирования понятий, законов, правил;
нацеливает на внутрипредметные и межпредметные связи;
ориентирована на использование в практической деятельности.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС ВОЗНИКАЕТ, ЕСЛИ ИНФОРМАЦИЯ:
Слайд 6вызывает у учащихся стремление находить привлекательные стороны учебного процесса;
сопровождается мыслями;
нацеливает
на разрешение противоречий;
заставляет посмотреть на явление с другой стороны;
ориентирует на применение знаний;
включает элементы усложнения;
развивает воображение, смекалку, логику;
предполагает элементы исследования.
заставляет посмотреть на явление с другой стороны;
ориентирует на применение знаний;
включает элементы усложнения;
развивает воображение, смекалку, логику;
предполагает элементы исследования.
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ПРОИСХОДИТ УСПЕШНО, ЕСЛИ ПРОЦЕСС ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Слайд 7
Главное в деятельности учащегося — чувство собственного роста в условиях постоянно
создаваемых для него педагогом ситуаций успеха.
Слайд 8само содержание учебных предметов обладает этой возможностью;
определённая организация познавательной деятельности учащихся.
ОСНОВНЫЕ
КАНАЛЫ, ПО КОТОРЫМ ИДЁТ ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ:
Слайд 9Включение учащегося в творческую деятельность – основной путь его развития. Прочные
знания учащиеся приобретают в процессе активной познавательной деятельности, важнейшей предпосылкой которой является интерес.
ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Слайд 10– творческий процесс, где наиболее проявляется познавательный интерес каждого ученика.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Слайд 11Именно в процессе игры на уроке дети незаметно для себя выполняют
различные упражнения, где им приходится сравнивать, анализировать, делать выводы.
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ И ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ
Слайд 12Включение в процесс обучения аудио и видео средств, позволяет реализовать не
только принцип наглядности, но и значительно повысить интерес к учёбе.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, МУЛЬТИМЕДИА
Слайд 13 субъективные
любознательность,
усидчивость,
воля,
мотивация,
прилежание;
объективные
окружающие условия,
личность учителя,
родителей,
приёмы и методы преподавания.
ФАКТОРЫ:
