МБДОУ детского сада № 17
города Кирово-Чепецка
Кировской области
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Про детский сад и малышей презентация
Содержание
- 2. Адаптация к ДОУ От
- 3. «Облегчим расставание» Поиграть заранее в «разлуку» с
- 4. Двигательная активность У ребенка 2-3, 3-4 лет
- 5. Особенности развития малышей Тесная взаимосвязь физического
- 6. Игра – естественная и любимая деятельность малышей
- 7. Ведущая деятельность детей
- 8. Вот как мы играем
- 9. Есть для каждого игрушка
- 10. Развиваемся, играя
- 11. Задачи воспитателя Развивать игровой опыт каждого ребенка.
- 12. Главное достижение малышей на этапе вступления
- 13. Как быть для родителям? С терпением и
- 14. Об общении взрослого с ребенком
- 15. «Золотые правила для родителей» Проявлять корректность
- 16. Арасланова Нурия Захаровна, учитель-логопед
- 17. Благодарю за внимание!
Адаптация к ДОУ
От чего зависит длительность адаптации? От возраста От состояния здоровья и уровня развития ребенка От индивидуальных особенностей От уровня тренированности адаптационных механизмов От опыта общения
Слайд 1
«Про детский сад и наших малышей»
Широкова Татьяна Игоревна
педагог-психолог высшей категории
Слайд 2
Адаптация к ДОУ
От чего зависит длительность адаптации?
От возраста
От состояния здоровья и
уровня развития ребенка
От индивидуальных особенностей
От уровня тренированности адаптационных механизмов
От опыта общения со сверстниками и взрослыми
Для родителей важно:
Оказывать детям эмоциональную поддержку
Показывать значимость нового статуса
От индивидуальных особенностей
От уровня тренированности адаптационных механизмов
От опыта общения со сверстниками и взрослыми
Для родителей важно:
Оказывать детям эмоциональную поддержку
Показывать значимость нового статуса
Слайд 3«Облегчим расставание»
Поиграть заранее в «разлуку» с любимой игрушкой.
Не показывать своих страхов
и опасений по поводу пребывания ребенка в детском саду.
Придерживаться каких-либо выработанных совместно с ребенком правил
Держать свое слово: если обещали забрать
Обсудить с ребенком, чем будете заниматься, когда вернетесь за ним вечером.
Придерживаться каких-либо выработанных совместно с ребенком правил
Держать свое слово: если обещали забрать
Обсудить с ребенком, чем будете заниматься, когда вернетесь за ним вечером.
Слайд 4Двигательная активность
У ребенка 2-3, 3-4 лет высока потребность в движении (его
двигательная активность составляет не менее половины времени бодрствования)
Слайд 5Особенности развития
малышей
Тесная взаимосвязь физического и психического здоровья.
Индивидуальные темпы развития.
Высокая ранимость
ребенка.
Восприимчивость детей к обучению.
Восприимчивость детей к обучению.
Слайд 6Игра – естественная и любимая деятельность малышей
Обучение малышей наиболее успешно осуществляется
в игре.
Веселые хороводные и имитационные игры, игры с сюжетными игрушками в утренние часы поднимают настроение, сближают детей.
Игровые моменты повышают интерес малышей к выполнению режимных процессов, способствуют развитию активности и самостоятельности.
Веселые хороводные и имитационные игры, игры с сюжетными игрушками в утренние часы поднимают настроение, сближают детей.
Игровые моменты повышают интерес малышей к выполнению режимных процессов, способствуют развитию активности и самостоятельности.
Слайд 11Задачи воспитателя
Развивать игровой опыт каждого ребенка.
Пробуждать интерес к творческим проявлениям в
игре.
Содействовать игровому общению со сверстниками.
Задачи родителей
Создавать дома условия для игры, играть с ребенком, открыть детям многообразие мира игры.
Содействовать игровому общению со сверстниками.
Задачи родителей
Создавать дома условия для игры, играть с ребенком, открыть детям многообразие мира игры.
Слайд 12Главное достижение малышей
на этапе вступления
в дошкольное детство
Стремление к самостоятельности.
Осознание и переживание собственной самостоятельности.
Гордость своими достижениями.
Рождение самосознания: «Я могу сам!»
ВЕДУЩАЯ ПОТРЕБНОСТЬ –
Потребность в общении, уважении, признании самостоятельности ребенка
Гордость своими достижениями.
Рождение самосознания: «Я могу сам!»
ВЕДУЩАЯ ПОТРЕБНОСТЬ –
Потребность в общении, уважении, признании самостоятельности ребенка
Слайд 13Как быть для родителям?
С терпением и пониманием относиться к кризисным проявлениям
ребенка. Ребенку важно, чтобы с его мнением считались.
Разбирать вместе с ребенком ситуации возникновения конфликтов в детском саду. Учить его уважать собственные и чужие личностные границы.
Бережно обращаться с чувствами ребенка.
Разбирать вместе с ребенком ситуации возникновения конфликтов в детском саду. Учить его уважать собственные и чужие личностные границы.
Бережно обращаться с чувствами ребенка.
Слайд 14Об общении взрослого
с ребенком
От 2-х до 5 месяцев
– ребенок испытывает потребность в доброжелательном внимании.
От 6 месяцев до 3-х лет – потребность в сотрудничестве.
От 3-х до 5 лет – потребность в уважительном отношении взрослого.
От 6 месяцев до 3-х лет – потребность в сотрудничестве.
От 3-х до 5 лет – потребность в уважительном отношении взрослого.
Слайд 15«Золотые правила
для родителей»
Проявлять корректность в общении с сотрудниками детского сада.
Разрешать
конфликтные ситуации в детском саду (дома) без детей.
С терпением и пониманием относиться к испачканной одежде ребенка.
Своевременно информировать ДОУ о болезни ребенка, не приводить больного ребенка в детский сад.
Не давать ребенку в детский сад продукты питания, косметические средства, колющие, режущие предметы, украшения и др.
Выполнять рекомендации всех специалистов детского сада.
С терпением и пониманием относиться к испачканной одежде ребенка.
Своевременно информировать ДОУ о болезни ребенка, не приводить больного ребенка в детский сад.
Не давать ребенку в детский сад продукты питания, косметические средства, колющие, режущие предметы, украшения и др.
Выполнять рекомендации всех специалистов детского сада.
Слайд 16 Арасланова
Нурия Захаровна,
учитель-логопед
Широкова
Татьяна Игоревна,
педагог-психолог
Сластникова
Ольга Александровна,
инструктор
по физической культуре
СПЕЦИАЛИСТЫ МБДОУ детского сада № 17
Чувашева Елизавета Сергеевна,
Одинцова Наталья Александровна,
музыкальные руководители
