- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
pril презентация
Содержание
- 1. pril
- 2. Дисграфия Диагностика и коррекция
- 3. Количество учащихся начальных классов ГОУ СОШ
- 4. Письменная и устная речь – это две
- 5. Процесс письма Речедвигательный анализатор Речезрительный анализатор Речеслуховой
- 6. Специфические операции, входящие в процесс письма Анализ
- 7. Причины возникновения нарушений письма Патогенные
- 8. Неречевые симптомы Речевые симптомы Неврологические нарушения,
- 9. дисграфия Недостаточность слуховых дифференцировок Неправильное произношение звуков
- 10. Артикуляторно-акустическая дисграфия - это дисграфия на
- 11. Коррекционная работа при артикуляторно-акустической дисграфии Коррекция звукопроизношения 2.Развитие фонетического слуха и фонематического восприятия
- 12. Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания
- 13. Коррекционная работа при акустической дисграфии Развитие фонетического слуха и фонематического восприятия
- 14. Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и
- 15. Коррекционная работа при дисграфии на почве нарушения
- 16. Аграмматическая дисграфия Проявляется на уровне слова: искажение
- 17. Коррекционная работа при аграмматической дисграфии 1. Развитие лексико-грамматического строя речи.
- 18. Оптическая дисграфия Проявляется в искажённом воспроизведении
- 19. Коррекционная работа при оптической дисграфии Развитие зрительно-пространственных
- 20. Спасибо за внимание!
Слайд 4Письменная и устная речь – это две формы
речевой функции
Устная речь
Письменная
Звуковое оформление
языка
Графическое оформление
языка
Слайд 5Процесс письма
Речедвигательный
анализатор
Речезрительный
анализатор
Речеслуховой
анализатор
Двигательный
анализатор
Слайд 6Специфические операции, входящие в процесс письма
Анализ звукового состава слова,
подлежащего записи
2.
1.Определение последова-
тельности и количества
звуков
Перевод фонем в графемы
«Перешифровка» зрительных схем букв в кинети-
ческую систему последовательных движений
Слайд 7Причины возникновения
нарушений письма
Патогенные
факторы
Органические
причины
Функциональные
повреждения г.м.
внутренние и внешние
Наследственные
факторы
Слайд 8
Неречевые симптомы
Речевые симптомы
Неврологические нарушения, нарушение познавательной деятельности, памяти, восприятия, внимания, моторики,
Ошибки на уровне буквы
Ошибки на уровне предложения
Симптомы дисграфий
Ошибки на уровне слова
Дисграфия – это частичное нарушение процессов письма,
проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках,
обусловленных несформированностью высших
психических функций,
учавствующих в процессах письма.
Слайд 9дисграфия
Недостаточность слуховых дифференцировок
Неправильное произношение звуков
Нарушение языкового анализа и синтеза
Недоразвитие грам. строя
Несформирован-ность зрительно- пространственных функций
Артикулярно-акустическая
На основе нарушения фонемного распознавания или акустическая
На почве нарушения языкового анализа и синтеза
Аграмматическая
Оптическая
Механизмы
дисграфий
Классификация
дисграфий
Слайд 10Артикуляторно-акустическая дисграфия - это дисграфия на почве растройств устной речи или«косноязычие
Проявляется
в заменах или
отсутствии звуков
в устной речи
Проявляется в смешениях,
заменах, пропусках букв,
которые соответствуют
смешениям в устной речи
Слайд 11Коррекционная работа при артикуляторно-акустической дисграфии
Коррекция звукопроизношения
2.Развитие фонетического слуха и фонематического
восприятия
Слайд 12Дисграфия на основе нарушения
фонемного распознавания или акустическая дисграфия
Проявляется в заменах
обозначающих фонетически близкие
звуки (смешиваются:звонкие и
глухие согл., твёрдые и мягкие,
свистящие-шипящие, африкаты
и их компоненты
В нарушениях обозначения
мягкости согласных на письме
(при помощи «ь» и гласных
нижнего ряда
Слайд 13Коррекционная работа при акустической дисграфии
Развитие фонетического слуха и фонематического
восприятия
Слайд 14Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Проявляется в искажениях
структуры:
проуски согласных и
гласных букв, перестановки
букв, вставки букв, пропуски,
добавления, перестановки
слогов
Проявляется в искажениях структуры
предложения – слитное написание
слов (предлоги), раздельное написание
слов (приставки и корни слов), несоблю-
дение границ предложения, написание
всех слов в предложении слитно
Слайд 15Коррекционная работа при дисграфии на почве нарушения
языкового анализа и синтеза.
1.
2. Развитие слогового анализа и синтеза
3. Развитие фонематического анализа и синтеза
Слайд 16Аграмматическая дисграфия
Проявляется на уровне
слова: искажение
морфологической
структуры слова,
изменение падеж.
окончаний, пред-
ложных конструк-
ций, падежа место-
имений
Проявляется
словосочетания:
нарушение согласо-
вания (сущ.+прил.,
сущ.+числ.)
Проявляется на уровне
предложения и
текста: нарушение
согласования слов
в предложении.
Слайд 17Коррекционная работа при аграмматической дисграфии
1. Развитие лексико-грамматического строя речи.
Слайд 18Оптическая дисграфия
Проявляется в искажённом
воспроизведении букв на письме
Проявляется в заменах и
графически сходных букв
Слайд 19Коррекционная работа при оптической дисграфии
Развитие зрительно-пространственных функций:
зрительного гнозиса,
зрительного мнезиса,
зрительного анализа и синтеза,
пространственных представлений.
