Автор
Базюк Любовь Семёновна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentatsiya sistema otsenivaniya v nachalnoy shkole презентация
Содержание
- 1. prezentatsiya sistema otsenivaniya v nachalnoy shkole
- 2. Оценивание является постоянным процессом. Оценивание
- 3. ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА: учитель, ученик, ОУ и родители
- 4. стартовую диагностику; текущее оценивание, тесно связанное
- 5. Формы контроля и учета достижений: ТЕКУЩАЯ
- 6. Формы контроля и учета достижений: ИТОГОВАЯ
- 7. Формы контроля и учета достижений: ВНЕУРОЧНАЯ
- 8. Формы и методы оценки: Метапредметные диагностические работы
- 9. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД
- 10. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Воспринимать объединяющую роль России
- 11. Безотметочное оценивание. сентябрь октябрь ноябрь январь
- 12. Диагностическая карта.
- 13. Что контролировать и оценивать? 2. Кто
- 14. Критерии оценки.
- 15. Критерии оценки.
- 16. Критерии оценки.
- 17. Критерии оценки.
- 18. ПОРТФОЛИО ученика
- 19. Моя семья. Нарисуй портрет своей семьи
- 20. 3. 4.
- 21. Страницы раздела «Коллектор» Правила поведения
- 23. Итоговая комплексная работа в системе оценочной деятельности учителя.
- 24. Закон современной дидактики «Способ контроля прямо влияет на способ деятельности»
- 25. Спасибо за внимание!
Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать
Слайд 1Система оценки образовательных достижений обучающихся начальной школы условиях реализации
ФГОС нового поколения
Слайд 2 Оценивание является постоянным процессом.
Оценивание может быть только критериальным.
Оцениваться
с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.
Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.
Оценочная деятельность учителя.
Слайд 3ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
учитель, ученик,
ОУ и родители
ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
государственные
службы
аттестация:
выпускник
мониторинг:
система
образования
Модели оценочной деятельности:
процедуры
Слайд 4 стартовую диагностику;
текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;
итоговое оценивание.
Три
вида оценивания:
Слайд 5Формы контроля и учета достижений:
ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ
- устный опрос
- письменная
самостоятельная работа
- диктанты
- контрольное списывание
- тестовые задания
- графическая работа
- доклад
- изложение
- творческая работа
Слайд 6Формы контроля и учета достижений:
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
- диагностическая контрольная работа
-
диктанты
- изложение
- контроль техники чтения
Слайд 7Формы контроля и учета достижений:
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- участие в выставках, конкурсах,
соревнованиях
- активность в проектах и программах
- творческий отчет
Слайд 8Формы и методы оценки:
Метапредметные
диагностические
работы
Диагностика
результатов
личностного
развития
Слайд 10ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Воспринимать объединяющую роль России
как государства
2. Проявлять
уважение к своей семье,
ценить взаимопомощь и взаимоподдержку
ценить взаимопомощь и взаимоподдержку
3. Принимать образ «хорошего ученика».
4. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других.
5. Выполнять правила личной гигиены
6. Внимательно относиться к красоте
окружающего мира
7. Адекватно воспринимать оценку учителя
Слайд 11
Безотметочное оценивание.
сентябрь
октябрь
ноябрь
январь
декабрь
февраль
март
апрель
май
21
28
18
20
16
30
32
40
50
Слайд 13Что контролировать и оценивать?
2. Кто оценивает?
3. Как оценивать?
4. Где
фиксировать результаты?.
5. Когда ставить отметку?
6. По какой шкале оценивать?
Процедура оценки.
Слайд 21Страницы раздела «Коллектор»
Правила поведения в школе
Законы жизни класса
Примерный
список литературы
для самостоятельного
и семейного чтения.
План – памятка Решения задачи
Памятка
«КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»
Памятка
«РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»
Памятка, как поступать в
стрессовых ситуациях
(пожар, опасность и пр.)
Памятка: Правила общения
для самостоятельного
и семейного чтения.
План – памятка Решения задачи
Памятка
«КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»
Памятка
«РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»
Памятка, как поступать в
стрессовых ситуациях
(пожар, опасность и пр.)
Памятка: Правила общения
6.
5.
Слайд 22 «Мои достижения»
Моя лучшая
работа
Задание, которое мне больше
всего понравилось
Я прочитал ……. книг.
Что я теперь знаю,
чего не знал раньше?
Что я теперь умею,
чего не умел раньше?
Мои цели и планы на следующий
учебный год: …………..
Чему я еще хочу научиться?
Какие книги прочитать?
Мое участие в школьных и
классных мероприятиях
Мои проекты
Продукты совместного творчества
(с родителями, одноклассниками)
Задание, которое мне больше
всего понравилось
Я прочитал ……. книг.
Что я теперь знаю,
чего не знал раньше?
Что я теперь умею,
чего не умел раньше?
Мои цели и планы на следующий
учебный год: …………..
Чему я еще хочу научиться?
Какие книги прочитать?
Мое участие в школьных и
классных мероприятиях
Мои проекты
Продукты совместного творчества
(с родителями, одноклассниками)
8.
7.
