с ОНР.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentatsiya formirovanie zvukovogo analiza презентация
Содержание
- 1. prezentatsiya formirovanie zvukovogo analiza
- 2. Общее недоразвитие речи: недоразвитие лексико - грамматического строя речи недоразвитие фонетико -фонематического строя речи
- 3. Звуковой анализ: выделение (узнавание) звука на фоне
- 4. Этапы формирования навыков звукового анализа: Первый этап
- 5. Нетрадиционны приёмы, используемые при
- 6. Символы согласных звуков (Ткаченко Т.А. Комплексная
- 7. Использование жестовых символов
- 8. «Живые звуки»
- 9. Совместное использование жестовых символов и колпачков
- 10. «Звуковая дорожка»
- 11. Выводы: владение навыками звукового анализа и синтеза
Слайд 2Общее недоразвитие речи:
недоразвитие лексико - грамматического строя речи
недоразвитие фонетико -фонематического
строя речи
Слайд 3Звуковой анализ:
выделение (узнавание) звука на фоне слова;
определение первого и последнего звука
в слове; его места в слове(начало, середина, конец слова);
определение последовательности звуков в слове, их количества, места по отношению к другим звукам.
определение последовательности звуков в слове, их количества, места по отношению к другим звукам.
Слайд 4Этапы формирования навыков звукового анализа:
Первый этап - формирование звукового анализа с
опорой на вспомогательные средства( картинки, схемы, фишки);
Второй этап – формирование звукового анализа в речевом плане( сначала с использованием картинки, затем вез предъявления её);
Третий этап – формирование звукового анализа в умственном плане( не называя слова).
Второй этап – формирование звукового анализа в речевом плане( сначала с использованием картинки, затем вез предъявления её);
Третий этап – формирование звукового анализа в умственном плане( не называя слова).
Слайд 5
Нетрадиционны приёмы, используемые
при формировании навыков звукового
анализа:
жестовые символы звуков Ткаченко
Т.А.;
цветные колпачки для обозначения
звуков (игра «Живые звуки»);
«звуковая дорожка» (определение
позиции звука в слове)
цветные колпачки для обозначения
звуков (игра «Живые звуки»);
«звуковая дорожка» (определение
позиции звука в слове)
Слайд 6Символы согласных звуков (Ткаченко Т.А. Комплексная система коррекции общего недоразвития речи у
дошкольников (5 лет). -М.: Издательство «Книголюб», 2006)
Слайд 11Выводы:
владение навыками звукового анализа и синтеза предупреждает возможность возникновения нарушений письменной
речи;
дети с ОНР не могут спонтанно встать на онтогенетический путь развития речи, свойственный нормальным детям, им требуется специальное обучение;
обучение ведётся с учётом ведущей деятельности - игры;
полноценное овладение навыками звукового анализа и синтеза даёт детям с ОНР равные стартовые возможности при обучении в школе вместе с детьми без речевых нарушений.
дети с ОНР не могут спонтанно встать на онтогенетический путь развития речи, свойственный нормальным детям, им требуется специальное обучение;
обучение ведётся с учётом ведущей деятельности - игры;
полноценное овладение навыками звукового анализа и синтеза даёт детям с ОНР равные стартовые возможности при обучении в школе вместе с детьми без речевых нарушений.
