- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогика. Категории педагогики презентация
Содержание
- 1. Педагогика. Категории педагогики
- 2. Цели Иметь представление о современных требованиях к
- 3. План Основные понятия педагогики и их взаимосвязь
- 4. Основные понятия педагогики Педагогика - наука об
- 5. Основные понятия педагогики и их взаимосвязь Педагогика
- 6. Основные понятия педагогики Объектом изучения педагогики являются
- 7. Основные понятия педагогики и их взаимосвязь Предмет
- 8. Основные понятия педагогики Задачи педагогики: Научное обоснование
- 9. Основные понятия педагогики Методы педагогики
- 10. Основные понятия педагогики 2. Методы обработки и
- 11. Основные понятия педагогики Педагогический процесс - это
- 12. Основные понятия педагогики Под педагогической системой нужно
- 13. Основные понятия педагогики Знания – система понятий,
- 14. Основные понятия педагогики Навыки – автоматизированные действия,
- 15. Категории педагогики воспитание обучение образование педагогическая технология педагогическая задача педагогическое взаимодействие образовательный процесс педагогическая деятельность
- 16. Категории педагогики В современной науке под «воспитанием»
- 17. Категории педагогики Обучение - совместная деятельность преподавателей
- 18. Категории педагогики Догматическое обучение Развивающее обучение
- 19. Категории педагогики Образование – совокупность знаний, умений
- 20. Категории педагогики Педагогическая технология - это последовательная,
- 21. Категории педагогики Педагогическая задача является элементарной единицей
- 22. Категории педагогики Педагогическое взаимодействие – систематическое, постоянное
- 23. Современные требования к образовательному процессу Образовательный процесс
- 24. Современные требования к образовательному процессу Образовательный процесс
- 25. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Руководитель (медицинский
- 26. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту навык решения
- 27. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту задатки руководящего
- 28. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Личностные качества,
- 29. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Коммуникативные способности,
- 30. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Способы общения: вербальные; невербальные
- 31. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Эмпатия –
- 32. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Доброжелательность –
- 33. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Конкретность –
- 34. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Инициативность –
- 35. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Непосредственность
- 36. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Открытость –
- 37. Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Конфронтация
- 38. Медицинская педагогика Медицинская педагогика — междисциплинарная область,
- 39. Медицинская педагогика Объектом исследования медицинской педагогики
- 40. Медицинская педагогика Задачи медицинской педагогики: актуализация утерянных
- 41. Медицинская педагогика активизация сил в борьбе
- 42. Медицинская педагогика Методы: Объяснение сути диагноза заболевания
- 43. Медицинская педагогика Обучение пациента выполнению рекомендаций (иначе
- 44. Медицинская педагогика Принципы медицинской педагогики: соответствие запросам
Цели Иметь представление о современных требованиях к образовательному процессу медицинской педагогике основных понятиях и категориях педагогики психолого-педагогических требованиях к медицинскому специалисту
Слайд 2Цели
Иметь представление о
современных требованиях к образовательному процессу
медицинской педагогике
основных понятиях и категориях
педагогики
психолого-педагогических требованиях к медицинскому специалисту
психолого-педагогических требованиях к медицинскому специалисту
Слайд 3План
Основные понятия педагогики и их взаимосвязь
Категории педагогики
Современные требования к образовательному процессу
Профессионально-педагогические
требования к медицинскому специалисту
Медицинская педагогика
Медицинская педагогика
Слайд 4Основные понятия педагогики
Педагогика - наука об общих закономерностях воспитания, образования и
обучения людей, формах и методах специально и социально-организованных (образовательно-воспитательных) педагогических воздействий, построения педагогических систем и педагогического процесса на основе определенной парадигмы, закономерностях и принципах
Слайд 5Основные понятия педагогики и их взаимосвязь
Педагогика включает:
общую теорию обучения (дидактику)
педагогическую теорию
воспитания
теорию педагогического управления
теорию педагогического управления
Слайд 6Основные понятия педагогики
Объектом изучения педагогики являются педагогические системы: школа, среднее специальное
или высшее учебное заведение
Слайд 7Основные понятия педагогики и их взаимосвязь
Предмет педагогики - это образование как
реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях)
Слайд 8Основные понятия педагогики
Задачи педагогики:
Научное обоснование развития систем образования, содержания обучения и
воспитания, технологий и парадигм
Исследование сущности, структуры, функций педагогического процесса
Выявление закономерностей и формулирование принципов процессов обучения и воспитания
Разработка принципов, оснований, содержания и методики самообразования и самовоспитания
Разработка методологических проблем педагогики
Определение принципов, функций, технологий управления ОП
Исследование сущности, структуры, функций педагогического процесса
Выявление закономерностей и формулирование принципов процессов обучения и воспитания
Разработка принципов, оснований, содержания и методики самообразования и самовоспитания
Разработка методологических проблем педагогики
Определение принципов, функций, технологий управления ОП
Слайд 9Основные понятия педагогики
Методы педагогики
1. Методы накопления фактов и проверки
гипотезы
изучение литературных источников
наблюдение
эксперимент
анализ результатов деятельности
анкетирование, метод тестов
биографический метод
беседы
фотографии, кино-, теле- и звукозаписи
изучение литературных источников
наблюдение
эксперимент
анализ результатов деятельности
анкетирование, метод тестов
биографический метод
беседы
фотографии, кино-, теле- и звукозаписи
Слайд 10Основные понятия педагогики
2. Методы обработки и осмысления полученных педагогических данных:
теоретический анализ
— осмысление результатов исследования на основе теоретических постулатов и моделей, разработанных педагогической наукой
математические и статистические методы — методы математической и статистической обработки результатов педагогических исследований
математические и статистические методы — методы математической и статистической обработки результатов педагогических исследований
Слайд 11Основные понятия педагогики
Педагогический процесс - это движение от целей образования к
его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
Слайд 12Основные понятия педагогики
Под педагогической системой нужно понимать множество взаимосвязанных структурных компонентов,
объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе.
Слайд 13Основные понятия педагогики
Знания – система понятий, усвоенных человеком. Это законы, теории,
концепции, правила, принципы, факты.
Умения – способность делать что-то; включает в себя понятия, знания, навыки, мышление, самоконтроль и т.д.
Умения – способность делать что-то; включает в себя понятия, знания, навыки, мышление, самоконтроль и т.д.
Слайд 14Основные понятия педагогики
Навыки – автоматизированные действия, выполняемые без специально направленного на
них внимания, но под контролем сознания. Навык формируется после многократного выполнения действия. Навыки бывают двигательные (моторные), сенсорные (перкуссия, пальпация) и умственные.
Слайд 15Категории педагогики
воспитание
обучение
образование
педагогическая технология
педагогическая задача
педагогическое взаимодействие
образовательный процесс
педагогическая деятельность
Слайд 16Категории педагогики
В современной науке под «воспитанием» как общественным явлением понимают передачу
исторического и культурного опыта от поколения к поколению
Слайд 17Категории педагогики
Обучение - совместная деятельность преподавателей и обучающихся. Преподаватели планируют, организуют
образовательный процесс, обучающиеся активно в нем участвуют: планируют собственную образовательную деятельность, работают самостоятельно и под руководством преподавателя, самостоятельно контролируют уровень подготовки.
Слайд 18Категории педагогики
Догматическое обучение
Развивающее обучение
Объяснительно-иллюстративное обучение
Проблемное обучение
Программированное обучение
Модульное обучение
Слайд 19Категории педагогики
Образование – совокупность знаний, умений и навыков, полученных в результате
обучения.
Образование – это воспитательное воздействие на человека через организацию познавательных видов деятельности согласно целям, программам, структурам, с помощью специально подготовленных преподавателей, через образовательные учреждения, которые объединены в единую систему образования.
Образование – это воспитательное воздействие на человека через организацию познавательных видов деятельности согласно целям, программам, структурам, с помощью специально подготовленных преподавателей, через образовательные учреждения, которые объединены в единую систему образования.
Слайд 20Категории педагогики
Педагогическая технология - это последовательная, взаимообусловленная система действий преподавателя, связанных
с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения, осуществляемых в образовательном процессе с целью решения различных задач
Слайд 21Категории педагогики
Педагогическая задача является элементарной единицей педагогического процесса, для решения которой
на каждом конкретном его этапе организуется педагогическое взаимодействие
Слайд 22Категории педагогики
Педагогическое взаимодействие – систематическое, постоянное осуществление коммуникативных действий преподавателя, имеющих
целью вызвать соответствующую реакцию со стороны обучающегося.
Слайд 23Современные требования к образовательному процессу
Образовательный процесс — это организованная и целенаправленная
деятельность людей (обучающихся и преподавателей) с целью формирования необходимых знаний, практических навыков и умений, психологических и физических качеств личности и группы
Слайд 24Современные требования к образовательному процессу
Образовательный процесс неразрывно связан со всеми другими
общественными процессами (экономическим, политическим, нравственным, культурным и др.). Его сущность, содержание и направленность зависят от социально-экономического состояния общества
Слайд 25Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Руководитель (медицинский специалист) должен иметь следующие навыки
и способности:
способность управлять собой
четкие личностные ценности
стремление к профессиональному совершенствованию
способность управлять собой
четкие личностные ценности
стремление к профессиональному совершенствованию
Слайд 26Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
навык решения проблем
изобретательность и склонность к инновациям
высокая
способность влиять на окружающих
знание современных технологий управления
знание современных технологий управления
Слайд 27Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
задатки руководящего стиля деятельности
умение обучать подчиненных
способность формировать
эффективные рабочие группы
Слайд 28Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Личностные качества, важнейшие для межличностного общения:
эмпатия
доброжелательность
конкретность
инициативность
непосредственность
открытость
конфронтация
самопознание
Слайд 29Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Коммуникативные способности, умения, навыки общения:
умение слушать
речевая выразительность
навыки
привлечения внимания
Слайд 30Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Способы общения:
вербальные;
невербальные
Слайд 31Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Эмпатия – умение видеть мир глазами других
людей, понимать его так же, как они, воспринимать поступки с их же позиции
Слайд 32Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Доброжелательность – способность не только чувствовать, но
и показывать свое доброжелательное отношение, уважение, симпатию, умение принимать их даже тогда, когда не одобряешь их поступки, готовность поддерживать други.
Слайд 33Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Конкретность – отказ от общих многозначительных и
непонятных рассуждений и замечаний, умение говорить о конкретных вещах, готовность отвечать однозначно на вопросы
Слайд 34Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Инициативность – склонность к деятельности с позиции
в отношении с людьми, к тому, чтобы идти вперед, а не только реагировать на то, что делают другие, способность устанавливать контакты, не дожидаясь инициативы со стороны, готовность браться за какие-то дела в ситуации, требующей активного вмешательства, а не ждать, когда другие начнут что-то делать
Слайд 35 Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Непосредственность – умение говорить и действовать
напрямую, открытая демонстрация своего отношения к проблемам, людям
Слайд 36Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Открытость – готовность открыть другим свой внутренний
мир и твердая убежденность, что открытость способствует установлению здоровых и прочных отношений с окружающими, искренность, которая эквивалентна готовности обнародовать абсолютно все самые интимные секреты, поскольку сам человек, а не его тайны интересны людям
Слайд 37 Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Конфронтация – умение с глазу на
глаз общаться с другими людьми с полным сознанием своей ответственности, в случае несходства мнений – готовность пойти на конфронтацию, но не с целью испугать или покарать другого, а с надеждой на установление подлинных, искренних отношений
Самопознание – исследовательское отношение к собственному Я, углубленное самопознание
Самопознание – исследовательское отношение к собственному Я, углубленное самопознание
Слайд 38Медицинская педагогика
Медицинская педагогика — междисциплинарная область, возникшая на основании эмпирически подтвержденной
эффективности специального обучения больных, страдающих хроническими заболеваниями
Слайд 39Медицинская педагогика
Объектом исследования медицинской педагогики являются педагогические системы обучения больных
людей
Предметом медицинской педагогики является арсенал психолого-педагогических средств для излечения, выздоровления больного
Предметом медицинской педагогики является арсенал психолого-педагогических средств для излечения, выздоровления больного
Слайд 40Медицинская педагогика
Задачи медицинской педагогики:
актуализация утерянных в связи с концентрацией на болезни
потребностей и интересов, склонностей и привязанностей
стимулирования силы воли, мужества, стойкости, выдержки и др.
обучение приемам саморегуляции, управления своим состоянием; активизация процессов самоконтроля
стимулирования силы воли, мужества, стойкости, выдержки и др.
обучение приемам саморегуляции, управления своим состоянием; активизация процессов самоконтроля
Слайд 41Медицинская педагогика
активизация сил в борьбе с проблемами со здоровьем
изменение или
формирование необходимой среды общения
привлечения родных или друзей для оказания помощи больному и налаживания контактов с окружающей средой
реабилитационное взаимодействие
привлечения родных или друзей для оказания помощи больному и налаживания контактов с окружающей средой
реабилитационное взаимодействие
Слайд 42Медицинская педагогика
Методы:
Объяснение сути диагноза заболевания
Формулирование целей лечения
Определение предполагаемого результата
лечения, характер и преимущества назначенных больному препаратов
Слайд 43Медицинская педагогика
Обучение пациента выполнению рекомендаций (иначе он может хотеть, но не
суметь их реализовать).
Разработка письменных руководств для пациентов, куда вносятся планы самоконтроля, четкие предписания о том, что и в каких случаях надо предпринимать.
Подготовка аудио- и видеозаписей с рекомендациями
Разработка письменных руководств для пациентов, куда вносятся планы самоконтроля, четкие предписания о том, что и в каких случаях надо предпринимать.
Подготовка аудио- и видеозаписей с рекомендациями
Слайд 44Медицинская педагогика
Принципы медицинской педагогики:
соответствие запросам каждого пациента, его идеалам и целям
оптимальность
процесса обучения для каждого больного
сочетание теоретического и практического обучения
непрерывность обучения (домашние задания)
самоанализ, самонаблюдение
сочетание теоретического и практического обучения
непрерывность обучения (домашние задания)
самоанализ, самонаблюдение
