Педагогические мастерские презентация

основывается на решении проблемной ситуации, которая стимулирует ребенка к постановке множества вопросов. Затем идет индивидуально-коллективный поиск оптимального количества вариантов решений. Получение знаний в мастерской осуществляется в форме поиска, исследования, путешествия, открытия.
Главное в технологии мастерских – не сообщать и осваивать информацию, а передавать способы работы.

или новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия.
Идея диалога – обмен опытом между группами, внутри группы, с самим собой.
Максимальное приближение к опыту научного или художественного постижения мира.
Движение от осознания личного опыта к опыту национальной и общечеловеческой культуры в свободной деятельности.

его закономерностей – соотнесение полученного с достижениями культуры – коррекция своей деятельности – новый продукт - …
Творческий процесс основан на чередовании бессознательного или не до конца осознанного творчества и последующего его осознания.
Проблемы могут выдвигаться учениками.

в рамках правил.
Элемент неопределенности в заданиях.
Диалог или полилог.
Организация и перестройка реального пространства.

выбор ученику.
Создание творческого продукта.
Социализация – предъявление продукта участникам, оценка и самооценка.
Промежуточная рефлексия (самокоррекция). Выстраивание новых проблем.

нового варианта.
Социализация.
Общая рефлексия, выход на новую систему проблем.
Одно из главных понятий – «разрыв»: психологическое состояние, при котором участнику внезапно открывается новое видение предмета (озарение).

кажущимися парадоксальными, вызывающими удивление и вопрос: «А может ли быть такое?»

Князь Владимир, запятнавший себя убийством Рогволда и его сыновей, которые никогда не были его врагами, заставивший дочь Рогволда Рогнеду быть его женой, вероломно умертвивший собственного брата, бывший многоженцем и т.п., в народной памяти остался Владимиром Красное Солнышко, а в истории – Владимиром Святым.

обществе, индивидуальном сознании.

США, Англия, Франция заявляли, что НАТО – фактор мира в Европе. В сер. 50-х гг. СССР официально заявил о готовности вступить в НАТО, но западные страны оставили это заявление без ответа. Почему?

Павла I была запрещена книга «Путешествие Гулливера». Неужели забавная книга представляла опасность для правящих кругов?
Ситуация неопределенности: содержит в условии недостаточное количество данных для решения.
Почему Александр Невский, бивший ливонцев и шведов в XIII веке – святой, а Суворов, бивший турок и французов в XVIII, – нет?

объяснить их причины и следствия, мотивы и цели деятельности, привести аргументы.

Д.Донской обрел широкую известность после Куликовской битвы 1380 г., но его причисление к лику святых состоялось лишь в 1988 г. Почему?

о причинах, характере, последствиях исторических событий и явлений. Нужно определиться в собственном отношении к ним, обосновав справедливость одной из версий или выдвинув свою.
Многие обвиняют Сталина в аннексии Прибалтики, восточных районов Польши, Бессарабии накануне Вов. Но до 1917 г. почти все эти земли принадлежали России и были отторгнуты у нее не по желанию населения, а насильственно, во-вторых, если бы эти земли не отошли к СССР, они все равно были бы захвачены Германией, в-третьих, СССР обезопасил свои границы. Может быть, таким шагом Сталин осуществил воссоединительную операцию народов России?

и тех, последствия которых еще неизвестны.
Представьте, что восстание декабристов увенчалось успехом и Сенат подписал «Манифест к русскому народу». Как это документ был бы принят дворянами, духовенством, генералитетом? Сложились бы в России предпосылки для победы буржуазной революции уже в первой четверти XIX в.?

часть проблемы) или эвристический (эвристическая беседа).
Исследовательский (самостоятельный поиск решения), или проектный.