3. Структура педагогической деятельности.
4. Педагогическая деятельность как профессия.
900igr.net
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогическая деятельность, её сущность и ценностные характеристики презентация
Содержание
- 1. Педагогическая деятельность, её сущность и ценностные характеристики
- 2. 1. Сущность педагогической деятельности. Педагогическая деятельность –
- 3. Субъект педагогической деятельности – педагог. Объект
- 4. Условием успешности педагогической деятельности является активность самого
- 5. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com 2. Происхождение педагогической
- 6. Род, племя, общество Семья Государство Социальные потребности
- 7. 3. Структура педагогической деятельности. В психологии основные
- 8. Структура деятельности человека ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Действия и
- 9. Структура педагогической деятельности по Н.В. Кузьминой Педагогическая
- 10. Конструктивная деятельность: - конструктивно-содержательная (отбор и
- 11. Организаторская деятельность предполагает выполнение системы действий, направленных
- 12. Коммуникативная деятельность направлена на установление педагогически целесообразных
- 13. 4. Педагогическая деятельность как профессия. Педагогическая деятельность
- 14. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com Особенности педагогической профессии
- 15. Цель педагогической деятельности – формирование личности человека.
- 16. Основные функции педагогической профессии: 1) адаптивная
- 17. Педагогическая деятельность имеет коллективный и творческий характер.
- 18. Творческий потенциал личности педагога формируется на основе
- 19. Особенности взаимодействия педагога с ребёнком: педагог
- 20. Основные критерии результата педагогической деятельности – это
- 21. Использованные источники http://kurs.ido.tpu.ru/courses/psych_ped/5_2.htm http://www.slovopedia.com/6/209/771197.html http://www.pedlib.ru/Books/1/0075/1_0075-25.shtml Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
1. Сущность педагогической деятельности. Педагогическая деятельность – особая сфера деятельности, направленная на передачу новому поколению человечества опыта, накопленного предыдущими поколениями. Педагогическая деятельность представляет собой управление деятельностью воспитанника с целью его
Слайд 1
Педагогическая деятельность,
её сущность и ценностные характеристики
План
1. Сущность педагогической деятельности.
2.
Происхождение педагогической деятельности.
3. Структура педагогической деятельности.
4. Педагогическая деятельность как профессия.
3. Структура педагогической деятельности.
4. Педагогическая деятельность как профессия.
Слайд 21. Сущность педагогической деятельности.
Педагогическая деятельность – особая сфера деятельности, направленная на
передачу новому поколению человечества опыта, накопленного предыдущими поколениями.
Педагогическая деятельность представляет собой управление деятельностью воспитанника с целью его воспитания и обучения, развития его как личности.
Педагогическая деятельность представляет собой управление деятельностью воспитанника с целью его воспитания и обучения, развития его как личности.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 3Субъект педагогической деятельности – педагог.
Объект педагогической деятельности – личность ребёнка.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 4Условием успешности педагогической деятельности является активность самого ребёнка его в обучении
и воспитании.
Поэтому ребёнок – не только объект педагогического воздействия, но и субъект познания и самовоспитания.
Поэтому ребёнок – не только объект педагогического воздействия, но и субъект познания и самовоспитания.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 5Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
2. Происхождение педагогической деятельности.
Главное условие возникновения педагогической деятельности
– наличие общественной потребности передавать новым поколениям опыта предыдущих поколений.
Слайд 6Род, племя, общество
Семья
Государство
Социальные потребности
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Личностные потребности
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Становление педагогической деятельности
Слайд 73. Структура педагогической деятельности.
В психологии основные компоненты структуры деятельности – это
цель, мотивы, действия и результат.
Структура (лат. structure - строение, расположение, порядок) - совокупность внутренних связей, строение, внутреннее устройство объекта.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 8Структура деятельности человека
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Действия
и операции
Потребность
Мотив (побуждает и направляет)
Цель (представление о желаемом
результате)
Средства
Предмет
Результат (удовлетворяет потребность)
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 9Структура педагогической деятельности по Н.В. Кузьминой
Педагогическая деятельность
Конструктивный компонент
Организаторский компонент
Коммуникативный
компонент
Сидоров
С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 10Конструктивная деятельность:
- конструктивно-содержательная (отбор и композиция учебного материала, планирование и
построение педагогического процесса);
- конструктивно-оперативная (планирование своих действий и действий учащихся);
- конструктивно-материальная (проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса).
- конструктивно-оперативная (планирование своих действий и действий учащихся);
- конструктивно-материальная (проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса).
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 11Организаторская деятельность предполагает выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в
различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 12Коммуникативная деятельность направлена на установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками,
другими педагогами школы, представителями общественности, родителями.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 134. Педагогическая деятельность как профессия.
Педагогическая деятельность
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Профессиональная (педагогическая профессия)
Непрофессиональная
(например, родители воспитывают ребенка)
Слайд 14Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Особенности педагогической профессии проявляются в её целях и
результате, функциях, характере труда педагога и характере взаимодействия участников педагогического процесса (педагога и ребёнка).
Слайд 15Цель педагогической деятельности – формирование личности человека.
Оптимальный результат педагогической деятельности –
личность, полезная и успешная в обществе.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 16Основные функции педагогической профессии:
1) адаптивная – приспособление (адаптация) ребёнка к
конкретным социальным и культурным условиям;
2) гуманистическая – развитие его личности, творческой индивидуальности.
2) гуманистическая – развитие его личности, творческой индивидуальности.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 17Педагогическая деятельность имеет коллективный и творческий характер.
Педагогическое творчество – процесс
решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 18Творческий потенциал личности педагога формируется на основе накопленного педагогом жизненного опыта,
психолого-педагогических и предметных знаний, а также новых идей, умений и навыков, усвоенных в результате саморазвития.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 19Особенности взаимодействия педагога с ребёнком:
педагог стремится удовлетворить образовательные потребности ученика,
управляя его деятельность, процессом его образования, воспитания и развития.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 20Основные критерии результата педагогической деятельности – это сформированные у ребёнка знания,
отношения к различным сторонам жизни, опыт деятельности и поведения.
Иначе говоря, труд педагога оценивается по достижениям его учеников.
Иначе говоря, труд педагога оценивается по достижениям его учеников.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 21Использованные источники
http://kurs.ido.tpu.ru/courses/psych_ped/5_2.htm
http://www.slovopedia.com/6/209/771197.html
http://www.pedlib.ru/Books/1/0075/1_0075-25.shtml
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
