Педагог дополнительного образования Лейнвебер Мария Андреевна презентация

мне помогает понять детскую психологию, заботливо относиться к ним, иметь свой подход и уважительное отношение к ребенку. Я верю, что у каждого из моих учеников есть способности, а моя задача развить их, а может быть открыть талант!

талантлив! Но талантлив по своему.

И я как педагог всегда ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества. Научить их пониманию того к чему мы вместе стремимся. А стремимся мы: правильно и красиво танцевать, а для этого достижения нам нужно приложить определенные усилия, т. е. трудиться!

ребёнка. Ребенок становится счастливым, когда ощущает, что педагог его любит, любит искренне и бескорыстно. Этому не учат в вузах, это то, что должно быть в нас. А для меня важно прожить в ребенке свое детство. Это для того, чтобы ребята доверились мне, одновременно это и путь познания жизни ребенка. Изучение его жизни, движений его души возможно только тогда, когда педагог познает его в самом себе. А ещё нужно просто любить свою работу. Любить те каждодневные радости и огорчения, которые приносит нам общение с маленькими воспитанниками.
На своих занятиях придерживаюсь следующих взглядов:
-Любовь к детям через щедрость души, чуткость, доброту, искреннюю заинтересованность в успешной судьбе ребенка.

чуткость, доброту, искреннюю заинтересованность в успешной судьбе ребенка.

-Признание равенства педагога и ребенка в правах как основы эмоционально-психологического контакта партнеров учебно-воспитательного процесса и их сотрудничества.
-Признание права ребенка на индивидуальность и индивидуальную работу.
-Долготерпение в работе с учениками и их родителями.
-Развитие первоначального успеха ребенка.
Мне хочется через танец и музыку наполнить жизнь ребенка яркими красками, положительными эмоциями, движением – а значит счастьем!

времени в котором живешь, в своей профессиональной деятельности я стараюсь развивать личность ребёнка – и вместе с ним развиваться самой.

и чужое время; люблю, когда заданное сделано своевременно, ибо только тогда оно имеет смысл.
-стараюсь, чтобы дети, с которыми мы вместе работаем над приобретением знаний, верили в то что «хорошие знания лучше жемчуга».
В педагогическом коллективе для меня главное уважение и взаимопонимание коллег. Всегда прислушиваюсь к мнению и опираюсь на их поддержку. Ведь совместная работа и заинтересованность педагогов в добром общении дает стимул к достижению хороших творческих результатов всего коллектива, я не гонюсь за тем, чтобы блеснуть своими собственными достижениями, я гонюсь за тем, чтобы блеснуть достижениями целого коллектива.

затем окончив ОМГУ им. Ф. М. Достоевского мною принято было решение, посвятить свою жизнь работе с детьми в сфере искусства.

нашей жизни: 1) наше тело, его возможности и ограничения; ответ на вопрос "Что несет в мир мое тело?" 2) наше представление о себе самих, расширение и раскрытие этих представлений; ответ на вопрос "Кто я?" 3) наше взаимодействие с другими людьми, сфера межличностных отношений; ответ на вопрос "Кто ты, и что мы можем вместе?" Жизнь тела является зеркалом сознания. В танце становятся явными, видимыми различные качества и внутренние конфликты личности, ее неповторимость и ограниченность. Различные категории движения: пространство, время, вес, течение - являются метафорами основных жизненных "тем" личности. Быть может, для кого-то всѐ выше сказанное, покажется сложным для восприятия, а тем более для детей, скажите вы. В этом то и вся прелесть, что дети понимают и воспринимают то, чему я их учу с большим интересом. А кто им расскажет, как не педагог о том, что танец тесно связан с наукой, такой как: математика, физика, история, биология.

и девчонок, моих детей. Благодарные, восторженные взгляды детей – настоящая награда за труд. Именно мои ребята заставляют меня быть таким педагогом, каким я являюсь на сегодняшний день и я благодарна им за это. Педагог должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, успехи и падения, не допуская фальши в отношениях.

идут ко мне, и я всегда с готовностью и удовольствием жду встречи с ними. В жизни, живу я танцуя, В танце, танцуя - живу. Сердце своѐ отдаю я, Всем, кого сердцем люблю! Нет лучшей награды для меня, как педагога, улыбки, с которой ребята встречают меня на занятиях, радости в глазах детей, когда захожу в танцкласс. Когда ученики благодарны за доброту, отзывчивость и мудрость…. Ради этого стоит быть ПЕДАГОГОМ.