работы логопеда с детьми с нарушениями аутистического спектра
Осипова Е. А.
Учитель-логопед
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основные направления работы логопеда с детьми с нарушениями аутистического спектра презентация
Содержание
- 3. Социальный педагог Педагог-психолог Медицинский персонал Врач-педиатр Медсестра
- 4. Общепринятые направления логопедической работы Развитие лексико-грамматических категорий
- 5. Специфические нарушения речи аутичного ребёнка Мутизм Эхолалии,
- 7. *Нормализация работы артикуляционного аппарата и формирование артикуляционного
- 8. Особенность диагностики Длительность работы Низкая эффективность
- 9. Формирование артикуляционного праксиса
- 10. Использование механической помощи (зондов), фото и картинок
- 12. Автоматизация и дифференциация звуков
- 13. Формирование слоговой структуры слова
- 14. Усвоение номинативного словаря в практической деятельности
- 15. Использование глобального чтения для усвоения номинативного словаря
- 16. Согласование существительных с прилагательными Формирование понятий единственного и множественного числа существительных и глаголов
- 17. Согласование существительных с прилагательными
- 18. Использование схем, таблиц, пиктограмм, опорных картинок, мнемотаблиц
- 19. Использование схем, таблиц, пиктограмм, опорных картинок, мнемотаблиц
Аутизм – это тяжёлая аномалия психического развития
Слайд 1
ГБОУ начальная школа-детский сад № 687
Санкт — Петербурга
«Центр реабилитации ребенка»
Основные направления
Слайд 3Социальный педагог
Педагог-психолог
Медицинский персонал
Врач-педиатр
Медсестра
Инструктор ЛФК
Медсестра по массажу
Педагоги
Учитель начальных классов (учитель-дефектолог)
Учитель-логопед
Воспитатель
Воспитатель ГПД
Педагоги дополнительного
образования
Администрация
Слайд 4Общепринятые направления логопедической работы
Развитие лексико-грамматических категорий
Развитие фонематических процессов
Развитие звукопроизношения и слоговой
структуры
Развитие неречевых психических процессов
Развитие связной речи
Слайд 5Специфические нарушения речи аутичного ребёнка
Мутизм
Эхолалии, штампы
Неологизмы
Автономность речи
Отсутствие обращения в речи
Позднее появление
личных местоимений
Слайд 7*Нормализация работы артикуляционного аппарата и формирование артикуляционного праксиса
*Формирование и развитие речевого
дыхания и голоса
*Формирование и развитие фонематического восприятия и звукового анализа и синтеза
*Формирование и развитие лексико-грамматической стороны речи
*Развитие мелкой моторики
*Коррекция чтения и письма
Слайд 8
Особенность диагностики
Длительность работы
Низкая эффективность
Отсутствие мотивации у детей к обучению или ее
низкий уровень
Усвоение речевых навыков в готовой неизменной форме и использование их только в определенной ситуации
Индивидуальные занятия или работа в малой подгруппе
Обязательность использования принципа визуализации
Усвоение речевых навыков в готовой неизменной форме и использование их только в определенной ситуации
Индивидуальные занятия или работа в малой подгруппе
Обязательность использования принципа визуализации
Слайд 10Использование механической помощи (зондов), фото и картинок положений органов артикуляционного аппарата
с необходимой позой (движениями)
Слайд 16Согласование существительных с прилагательными
Формирование понятий единственного и множественного числа существительных и
глаголов
