- проблемный (поисковый) метод обучения;
- коммуникативный метод.
2. Методические приемы:
- словесные;
- наглядные;
- игровые.
Методы и приемы
развития речи
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы и приемы развития речи презентация
Содержание
- 1. Методы и приемы развития речи
- 2. Методы обучения. Методом обучения называют способ работы
- 3. Для развития речи нужна: речевая среда, дающая образцы языка; речевая активность самого ребенка.
- 4. Первый метод обучения, получил название
- 5. Исследователи детской речи (К.И.Чуковский, А.Н.Гвоздев, А.Р.Лурия, А.А.Леонтьев,
- 6. Включение детей в процесс познания осуществляется
- 7. Назначение языка – быть средством общения.
- 8. Из функции языка выводиться коммуникативный метод развития
- 9. Коммуникативный метод имеет свой арсенал методических приемов:
- 10. Методические приемы: Словесные; наглядные; игровые.
- 11. Словесные приемы: речевой образец; повторное проговаривание; объяснение,
- 12. Наглядные приемы: Показ иллюстративного материала; Показ положения
- 13. Вопросы для повторения: 1. Назовите основные
- 14. Литература. М.М.Алексеева, В.И.Яшина «Методика развития речи и
Методы обучения. Методом обучения называют способ работы педагога и детей, обеспечивающий приобретение детьми знаний, умений и навыков. В основе развития речи дошкольников лежат определённые закономерности,
Слайд 1План:
1. Методы обучения:
- имитационный метод (метод обучения по
образцу);
- проблемный (поисковый) метод обучения;
- коммуникативный метод.
2. Методические приемы:
- словесные;
- наглядные;
- игровые.
- проблемный (поисковый) метод обучения;
- коммуникативный метод.
2. Методические приемы:
- словесные;
- наглядные;
- игровые.
Слайд 2Методы обучения.
Методом обучения называют способ работы педагога и детей, обеспечивающий приобретение
детьми знаний, умений и навыков.
В основе развития речи дошкольников лежат определённые закономерности, опираясь на которые можно обосновать методы обучения речи.
В основе развития речи дошкольников лежат определённые закономерности, опираясь на которые можно обосновать методы обучения речи.
Слайд 3
Для развития речи нужна:
речевая среда, дающая образцы языка;
речевая активность самого ребенка.
Слайд 4 Первый метод обучения, получил название имитационного метода (метод обучения
по образцу)
Метод обучения по «образцу» предполагает:
- пересказ литературных произведений;
- составление предложений по типу данного, по схеме;
- обучение произношению и интонациям;
- выразительное чтение стихотворений по примеру взрослого;
- сочинение рассказов по аналогии с прочитанным.
По образцу дети учатся составлять тексты -описание, повествование, рассуждение.
Метод обучения по «образцу» предполагает:
- пересказ литературных произведений;
- составление предложений по типу данного, по схеме;
- обучение произношению и интонациям;
- выразительное чтение стихотворений по примеру взрослого;
- сочинение рассказов по аналогии с прочитанным.
По образцу дети учатся составлять тексты -описание, повествование, рассуждение.
Слайд 5Исследователи детской речи (К.И.Чуковский, А.Н.Гвоздев, А.Р.Лурия, А.А.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, Ф.А.Сохин и др.)
считают, что ограничиваться только образцами нельзя, необходимо организовывать процесс познания ребенком языковой действительности, учитывая такую закономерность речевого развития детей, как элементарное осмысление и осознание явление языка и речи. Добиться этого можно используя проблемный (поисковый) метод обучения.
Слайд 6 Включение детей в процесс познания осуществляется через:
- речевые логические
задачи;
- проблемные вопросы;
- творческие задания;
- моделирование;
- сравнение;
- упражнение;
- дидактические игры.
- проблемные вопросы;
- творческие задания;
- моделирование;
- сравнение;
- упражнение;
- дидактические игры.
Слайд 7Назначение языка – быть средством общения.
Овладеть языком – значит овладеть
средством общения.
Овладеть речью – значит научиться общению посредством языка.
Овладеть речью – значит научиться общению посредством языка.
Слайд 8Из функции языка выводиться коммуникативный метод развития речи.
М.Р.Львов сформулировал следующие
требования к этому методу:
- любое высказывание ребенка должно быть мотивированно, вытекать из потребности что-то сказать;
- коммуникативная цель будет достигнута лишь в том случае, если ребенок владеет достаточным словарным запасом, быстро образует грамматические формы, строит предложения и связывает их между собой в тексте, владеет интонациями.
- любое высказывание ребенка должно быть мотивированно, вытекать из потребности что-то сказать;
- коммуникативная цель будет достигнута лишь в том случае, если ребенок владеет достаточным словарным запасом, быстро образует грамматические формы, строит предложения и связывает их между собой в тексте, владеет интонациями.
Слайд 9Коммуникативный метод имеет свой арсенал методических приемов:
- создание речевых ситуаций;
- беседы, ролевые игры;
- прогулки, экскурсии;
- наблюдение, труд.
- прогулки, экскурсии;
- наблюдение, труд.
Слайд 11Словесные приемы:
речевой образец;
повторное проговаривание;
объяснение, указания, вопрос;
оценка детской речи.
Слайд 12Наглядные приемы:
Показ иллюстративного материала;
Показ положения органов артикуляции при обучении правильному звукопроизношению.
Игровые
приемы:
- словесные;
- наглядные.
- словесные;
- наглядные.
Слайд 13Вопросы для повторения:
1. Назовите основные методы развития речи дошкольников?
2. Раскройте
взаимосвязь различных приемов обучения?
Слайд 14Литература.
М.М.Алексеева, В.И.Яшина «Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников».
Н.А.Стародубова «Теория
и методика развития речи дошкольников».
