- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методология и методы педагогического исследования презентация
Содержание
- 1. Методология и методы педагогического исследования
- 2. Лектор - доктор педагогических наук, профессор
- 3. Что такое наука? Наука – это …
- 4. Наука систематизированный познавательный опыт; форма теоретического
- 5. Иерархия уровней культуры
- 6. одна из форм отражения бытия человека, наряду с искусством, религией, идеологией, политикой. НАУКА
- 7. Наука
- 8. Наука Искусство
- 10. У науки и искусства разные цели: Цель
- 11. Цель науки – вскрыть объективное отражение явлений, закономерностей.
- 12. Цель искусства – выразить своё, субъективное отношение к явлению, сначала познав его.
- 13. Наука систематизированный познавательный опыт; форма теоретического
- 14. Цель любой науки – получение новых знаний о законах мира
- 15. Разные науки получают разные по содержанию знания Почему?
- 16. Окружаюшая действительность 4 наука 6 наука 8
- 17. Педагогика как система научных знаний
- 18. Каких знаний? О чем?
- 19. Что является объектом педагогики ? Какую действительность она изучает?
- 20. Объект педагогики вся совокупность явлений, событий, процессов,
- 21. Объектам, входящим в педагогическую реальность, могут быть
- 22. Педагогическая действительность Этнография Философия Культурология Политология Экономика Анатомия Психология Социология
- 24. Педагогика имеет свой предмет исследований, который связан
- 25. «Призвание педагогики - «высвечивать», обнаруживать и исследовать
- 26. Когда же проявляется педагогическое качество, а не какое-нибудь другое?
- 27. Предмет педагогики есть везде, где осуществляется
- 28. Предмет педагогики есть везде, где осуществляется
- 29. Предмет педагогики есть везде, где преднамеренно
- 30. Предмет педагогики есть везде, где существуют
- 31. Предмет педагогики взаимодействие субъектов целенаправленных
- 32. Предмет педагогики взаимодействие субъектов все,
- 33. Предмет педагогики - педагогический процесс
- 34. Задание 1 для самостоятельного поиска Нарисовать схему, раскрывающую структуру педагогического процесса
- 35. Предмет педагогики - педагогический процесс
- 36. Ученик Учитель
- 37. Ученик Учитель
- 38. ПЕДАГОГИКА как научная дисциплина
- 39. НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО
- 40. Педагогика как наука
- 41. Дошкольная педагогика Методология педагогики Пенитенциарная П Инженерная
- 42. Дошкольная педагогика Методология педагогики Пенитенциарная П Инженерная
- 43. Дошкольная педагогика Методология педагогики Пенитенциарная П Инженерная
- 44. Выполняем задание по подгруппам Задание 2 для самостоятельного поиска
- 45. ЗАДАНИЕ 2: «Структура педагогики» Перед Вами перечень
- 46. Группы педагогических дисциплин
- 47. Разделы общей педагогики - методология педагогики
- 48. Взаимосвязь групп педагогических дисциплин
- 49. Дисциплинарная организация педагогики по группам педагогических дисциплин
- 50. Задание 3 для самостоятельного поиска Цель:
- 51. Дисциплинарная организация педагогики по группам педагогических дисциплин
- 52. Дорогу осилит идущий…
Лектор -
доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики РГПУ им. А.И.Герцена и кафедры дошкольного образования АППО Надежда Александровна Вершинина
Слайд 2Лектор - доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики РГПУ им. А.И.Герцена
и кафедры дошкольного образования АППО
Надежда
Александровна
Вершинина
Слайд 4Наука
систематизированный познавательный опыт;
форма теоретического сознания;
деятельность, направленная на познание природы, общества,
человека и самого процесса познания;
важнейший элемент культуры;
форма общественного сознания (наряду с религией, моралью, искусством, идеологией);
система знаний о законах мира, на основе которых создается научная картина мира, научная модель мира.
важнейший элемент культуры;
форма общественного сознания (наряду с религией, моралью, искусством, идеологией);
система знаний о законах мира, на основе которых создается научная картина мира, научная модель мира.
Слайд 6 одна из форм отражения бытия человека, наряду с искусством, религией,
идеологией, политикой.
НАУКА
Слайд 13Наука
систематизированный познавательный опыт;
форма теоретического сознания;
деятельность, направленная на познание природы, общества,
человека и самого процесса познания;
важнейший элемент культуры;
форма общественного сознания (наряду с религией, моралью, искусством, идеологией);
система знаний о законах мира, на основе которых создается научная картина мира, научная модель мира.
важнейший элемент культуры;
форма общественного сознания (наряду с религией, моралью, искусством, идеологией);
система знаний о законах мира, на основе которых создается научная картина мира, научная модель мира.
Слайд 16Окружаюшая действительность
4 наука
6 наука
8 наука
7 наука
5 наука
3 наука
2 наука
1 наука
Фрагмент окружающей
действительности –
объект изучения разных наук
объект изучения разных наук
Слайд 20Объект педагогики
вся совокупность явлений, событий, процессов, состояний, переживаний,
стихийно и целенаправленно
влияющих на процесс развития личности –
педагогическая действительность.
педагогическая действительность.
Слайд 21Объектам, входящим в педагогическую реальность, могут быть присущи качества
биологические,
физиологические,
психологические,
социальные,
экономические
и др.
Биология
Физиология
Психология
Социология
Экономика
И др.
Слайд 22Педагогическая действительность
Этнография
Философия
Культурология
Политология
Экономика
Анатомия
Психология
Социология
Слайд 24Педагогика имеет свой предмет исследований, который связан с педагогическим качеством объектов,
ее интересуют только те объекты и их связи, которые обладают таким качеством
Слайд 25«Призвание педагогики - «высвечивать», обнаруживать и исследовать объекты и явления с
таким качеством, создавая систему научных знаний об этом качестве».
А.М.Столяренко
Слайд 27Предмет педагогики есть везде,
где осуществляется образование, воспитание, обучение, развитие и
самореализация граждан (независимо от возраста и социального положения, в педагогических учреждениях и в процессе труда, досуга, семейной жизни);
где преднамеренно или стихийно оказывается влияние на воспитанность, образованность, обученность, развитость и самореализацию граждан;
где существуют и обнаруживаются позитивные или негативные результаты воспитания, образования, обучения, развития и самореализации граждан, влияющие на успехи и недостатки жизни, труда, поведения людей, сфер общества, на состояние, развитие, стабильность и силу государства, на будущее народа
А.М.Столяренко
где преднамеренно или стихийно оказывается влияние на воспитанность, образованность, обученность, развитость и самореализацию граждан;
где существуют и обнаруживаются позитивные или негативные результаты воспитания, образования, обучения, развития и самореализации граждан, влияющие на успехи и недостатки жизни, труда, поведения людей, сфер общества, на состояние, развитие, стабильность и силу государства, на будущее народа
А.М.Столяренко
Слайд 28Предмет педагогики есть везде,
где осуществляется образование, воспитание, обучение, развитие и
самореализация граждан
(независимо от возраста и социального положения, в педагогических учреждениях и в процессе труда, досуга, семейной жизни);
(независимо от возраста и социального положения, в педагогических учреждениях и в процессе труда, досуга, семейной жизни);
Слайд 29Предмет педагогики есть везде,
где преднамеренно или стихийно оказывается влияние на
воспитанность, образованность, обученность, развитость и самореализацию граждан;
Слайд 30Предмет педагогики есть везде,
где существуют и обнаруживаются позитивные или негативные
результаты воспитания, образования, обучения, развития и самореализации граждан,
влияющие на успехи и недостатки
жизни, труда, поведения людей,
сфер общества,
на состояние, развитие, стабильность и силу государства, на будущее народа
влияющие на успехи и недостатки
жизни, труда, поведения людей,
сфер общества,
на состояние, развитие, стабильность и силу государства, на будущее народа
Слайд 31Предмет педагогики
взаимодействие субъектов
целенаправленных процессов (образования, обучения, воспитания),
ориентированное на
содействие реализации потребности человека в самореализации.
Слайд 32Предмет педагогики
взаимодействие субъектов
все, что связано с целенаправленными процессами образования, обучения,
воспитания
ориентированное на содействие реализации потребности человека в самореализации.
ориентированное на содействие реализации потребности человека в самореализации.
Все это есть в педагогическом процессе
Слайд 34Задание 1
для самостоятельного поиска
Нарисовать схему, раскрывающую структуру педагогического процесса
Слайд 36
Ученик
Учитель
Социальный
запрос
Цель
Средства
Методы
Формы
Результат
Контроль
Задачи
Содержание
Педагогический процесс
Противоречие №1
Противоречие № 2
Противоречие № 4
Противоречие № 3
Слайд 37
Ученик
Учитель
Социальный
запрос
Цель
Средства
Методы
Формы
Результат
Контроль
Задачи
Содержание
Инновации
Учитель
Слайд 41Дошкольная
педагогика
Методология
педагогики
Пенитенциарная П
Инженерная
педагогика
Сурдопедагогика
Школьная педагогика
Коррекционная П
Логопедия
Семейная П
Методики обучения
Военная П
Спортивная П
П
взрослых
История педагогики
Сравнительная П
Социальная П
Теория и методика воспитания
Тифлопедагогика
П высшей школы
Внешкольная П
Общая П
Слайд 42Дошкольная
педагогика
Методология
педагогики
Пенитенциарная П
Инженерная
педагогика
Сурдопедагогика
Школьная педагогика
Коррекционная П
Логопедия
Семейная П
Методики обучения
Военная П
Спортивная П
П
взрослых
История педагогики
Сравнительная П
Социальная П
Теория и методика воспитания
Тифлопедагогика
П высшей школы
Внешкольная П
Общая П
П сотрудничества
П ненасилия
П аксиология
Слайд 43Дошкольная
педагогика
Методология
педагогики
Пенитенциарная П
Инженерная
педагогика
Сурдопедагогика
Школьная педагогика
Коррекционная П
Логопедия
Семейная П
Методики обучения
Военная П
Спортивная П
П
взрослых
История педагогики
Сравнительная П
Социальная П
Теория и методика воспитания
Тифлопедагогика
П высшей школы
Внешкольная П
Общая П
П сотрудничества
П ненасилия
П аксиология
внеинституциональный - уровень додисциплинарной организации
институциональный - уровень дисциплинарной организации
институциональный - уровень дисциплинарной организации - дисциплинарные комплексы знания и сообществ
Слайд 45ЗАДАНИЕ 2: «Структура педагогики»
Перед Вами перечень дисциплин,
которые входят в структуру
педагогики.
Попробуйте распределить их по группам, определив основание включения конкретной дисциплины в ту или иную группу.
Попробуйте распределить их по группам, определив основание включения конкретной дисциплины в ту или иную группу.
Слайд 47Разделы общей педагогики -
методология педагогики
история образования,
теория и методика воспитания,
теория
обучения,
методики обучения,
управление образовательными системами,
сравнительное образование.
методики обучения,
управление образовательными системами,
сравнительное образование.
дисциплинарные комплексы педагогического знания
Слайд 50Задание 3
для самостоятельного поиска
Цель: определить место
ваших научных интересов
в
системе педагогических исследований.
