Логика педагогического исследования презентация

противоречий и тенденций решения вопроса. Уточнение предмета
Формулировка проблемы
Формулировка рабочей гипотезы о способе разрешения проблемы
Разработка проектов решения проблем исследования
Логическое обоснование проектов
Апробация проектов
Синтез и оценка результатов исследований
Внедрение результатов исследования

или практике образования

в теории педагогики

Проблема

Цель исследования

вследствие открытия новых связей и фактов, обнаружения логических изъянов существующих теорий или появления таких новых запросов общественной практики, которые не могут быть удовлетворены.
2 Это вопрос, требующий немедленного разрешения, если он обладает признаками:
∙        созрели предпосылки для его решения;
∙        уровень объективного знания недостаточен для разрешения вопроса;
∙        имеются факторы в практике образования, стимулирующие решение этого вопроса.;
∙  нет известных алгоритмов его решения

этом проблемах

заказа;
б) имеются заметные запросы со стороны практики образования в разрешении проблем;
в) нет готовых теоретических и практических путей для нахождения решения вопроса или выхода из создавшейся ситуации.

информационное обеспечение управления процессами;
оценивание воздействия научных данных на практику образования;
апробация образовательных новаций;
рост квалификации педагогов, формирование их готовности к инновационной деятельности (компетентности, нравственности, инициативности, мастерства);
информационное обеспечение регулировки учебно-педагогического и педагогического взаимодействия
Др.

исследования в педагогике являются явления и процессы в образовании

Предмет

Объективная
составляющая

Субъективная
составляющая

отношения, различные проявления объекта и проч.;
исследователь взаимодействует с объективной реальностью посредством выбранного предмета исследования;
и в объекте, и в предмете присутствуют объективная и субъективная составляющие; последняя преобладает в предмете исследования

проекта

Поиск вариантов
решения проблем

Выдвижение
гипотез

Выявление предпосылок
решения проблем

Оценка теоретической и практической значимости результатов

в традицию