А.
2013 г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
lichnostnye i metapredmetnye rezultaty obucheniya презентация
Содержание
- 1. lichnostnye i metapredmetnye rezultaty obucheniya
- 2. Впервые стандарт представляет собой систему требований: -
- 3. Необходимо научить: основам организации собственной учебной
- 4. Метапредметные результаты образования.
- 5. Регулятивные (учебно-организационные): ставить учебную задачу под руководством
- 6. Познавательные (учебно-логические): выделять главное;
- 7. Учебно-информационные: * поиск и отбор
- 8. Коммуникативные: выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного
- 9. Результат обучения - работать с
- 10. Спасибо за внимание!
Впервые стандарт представляет собой систему требований: - к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования; - к структуре образовательной программы; к условиям реализации программы. Одной из главных особенностей стандарта
Слайд 1 Технология достижения личностных и метапредметных результатов обучения.
Выступление на педсовете.
Лебедева М.
Слайд 2Впервые стандарт представляет собой систему требований:
- к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования;
- к структуре образовательной программы;
к условиям реализации программы.
Одной из главных особенностей стандарта является нацеленность на результат.
- к структуре образовательной программы;
к условиям реализации программы.
Одной из главных особенностей стандарта является нацеленность на результат.
Слайд 3Необходимо научить:
основам организации собственной учебной деятельности;
способам поиска, переработки и представления информации;
приемам
и методам умственного труда;
основам коммуникативных умений.
основам коммуникативных умений.
Слайд 5Регулятивные (учебно-организационные):
ставить учебную задачу под руководством учителя;
планировать свою деятельность под руководством
учителя;
работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
работать в соответствии с предложенным планом;
участвовать в совместной деятельности;
сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;
оценивать работу одноклассников.
работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
работать в соответствии с предложенным планом;
участвовать в совместной деятельности;
сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;
оценивать работу одноклассников.
Слайд 6Познавательные (учебно-логические):
выделять главное;
определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов;
сравнивать
объекты, факты, явления, события по заданным критериям;
высказывать суждения, подтверждая их фактами;
классифицировать информацию по заданным признакам;
выявлять причинно-следственные связи;
решать проблемные задачи;
высказывать суждения, подтверждая их фактами;
классифицировать информацию по заданным признакам;
выявлять причинно-следственные связи;
решать проблемные задачи;
Слайд 7Учебно-информационные:
* поиск и отбор информации в учебных и справочных пособиях, словарях;
*
работа с текстом и внетекстовыми компонентами;
* качественное и количественное описание объекта;
* классификация и организация информации;
* создание текстов разных типов .
* качественное и количественное описание объекта;
* классификация и организация информации;
* создание текстов разных типов .
Слайд 8Коммуникативные:
выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении;
уметь вести дискуссию, диалог;
*
находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.
Слайд 9Результат обучения
- работать с разнообразными источниками информации;
- систематизировать, анализировать, обобщать и синтезировать информацию;
- оценивать территориальные аспекты природных и общественных процессов;
- выражать свою точку зрения, принимать участие в обсуждении проблем .
- оценивать территориальные аспекты природных и общественных процессов;
- выражать свою точку зрения, принимать участие в обсуждении проблем .
