Личность как предмет воспитания презентация

него.
Возрастные особенности развития личности.
Цели и задачи гуманистического воспитания

социально-полезную деятельность.

определение личности дал в свое время Гегель. А в современной педагогике наиболее удачным считается следующее определение: личность - это автономная, дистанцированная от общества, самоорганизованная система, социальная сущность человека.

изменений в качественные преобразования

на
развитие личности?

Развитие
личности

Биологические факторы:
генетика,
наследственность,
задатки, способности.

к внешним факторам развития, природные же склонности и влечения, а также вся совокупность чувств и переживаний человека, которые возникают под влиянием внешних воздействий (среды и воспитания), относится к факторам внутренним.
Развитие и формирование личности является результатом взаимодействия этих двух факторов. Взаимодействие факторов хорошо прослеживается в схеме чешского ученого Й.Шванцары:

психических функций ребенка, сложившихся на сегодняшний день;
зона ближайшего развития: отражает возможности значительно больших достижений ребенка в условиях сотрудничества со взрослыми.

3-6 лет - игровая;
6-10 лет - учебная;
10-15 лет - общественно-полезная;
15-18 лет - профессиональная.

период (1-3)
Дошкольный возраст (3-6)
Младший (3-4)
Средний (4-5)
Старший (5-6)
Младший школьный возраст (6-10)
Средний школьный возраст (10-15)
Старший школьный возраст (15-18)

своего места в мире, своей уникальности и ценности;

• оказание помощи в построении личностных концепций, отражающих перспективы и пределы развития физических, духовных задатков и способностей, творческого потенциала, а также в осознании ответственности за жизнетворчество;

национальной культуры, и выработка своего отношения к ним;
• раскрытие общечеловеческих норм гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, сочувствия и др.) и культивирование интеллигентности как значимого личностного параметра;