- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Комментирование текста как методическая проблема презентация
Содержание
- 1. Комментирование текста как методическая проблема
- 2. Алгоритм действий эксперта перед оцениванием К2
- 6. К2 – 0 баллов. Проблема сформулирована,
- 9. К2 – 1 балл. В сочинении нет
- 13. К2 – 1 балл. Тезис, объясняющий
- 15. К2 – 0 баллов. Проблема сформулирована неудачно,
- 18. К2 – 1 балл. Есть фактическая ошибка:
- 20. К2 – 2 балла. Приведен только один пример, подтверждающий тезис.
Слайд 1Комментирование текста
как методическая проблема
Выполнила Рясная И.В.
учитель ГБОУ Лицей № 1547
Слайд 2Алгоритм действий эксперта перед оцениванием К2
Убедитесь в том, что есть
проблема, сформулированная соответственно тексту,
тезис, объясняющий проблему или частично поясняющий ее,
два примера из текста, подтверждающих тезис без фактических ошибок.
проблема, сформулированная соответственно тексту,
тезис, объясняющий проблему или частично поясняющий ее,
два примера из текста, подтверждающих тезис без фактических ошибок.
Слайд 6К2 – 0 баллов. Проблема сформулирована, тезис, поясняющий её с опорой на
текст, присутствует,
но не приведены примеры.
Слайд 9К2 – 1 балл. В сочинении нет четкости в построении: проблема, комментирование,
авторская позиция, объяснение последней не отделены друг от друга.
Комментарий прерывается авторской позицией, аргументацией собственного мнения и лишь в конце прослеживается связь с текстом: «Я думаю, каждый иногда останавливается, оглядывается назад и спрашивает себя: «Правильно ли я поступил?...»
Слайд 13К2 – 1 балл. Тезис, объясняющий проблему, присутствует, есть «мост» к цитированию,
но примеры не приведены.
Слайд 15К2 – 0 баллов. Проблема сформулирована неудачно, скорее названы ключевые слова (детство,
воспоминания).
Тезиса нет, присутствует только пересказ, сопровожденный цитированием.
Слайд 18К2 – 1 балл. Есть фактическая ошибка: «…автор описывает нежность в виде
женщины, склонившейся к изголовью».
