Коллектив, как объект и субъект воспитания презентация

теории коллектива А.С. Макаренко.
3. Проблемы реализации коллективного воспитания в современной российской школе.

18 .
● Подласый И.П. Педагогика. – М., 2000. – Часть 3, тема 3.
● Педагогика /под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 2004. –
Гл. 18.

Лихачев Б.Т. Коллективизм и индивидуализм // Педагогика. 1992. № 9-10.
3. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. М., 2001.
(http: //www.pedlib.ru)
4. Кондратенков А.Е. Коллектив отвечает за каждого.

общества с рыночной экономикой?
► Необходимо ли человеку информационной эпохи умение работать в команде?

связана с сообществом, в котором она существует. Не только личности необходимо сообщество, ибо лишь в нем существование обретает смысл, но и, наоборот, сообщество, чтобы иметь смысл, не может обойтись без отдельных личностей. Существование личности в полной мере обретает смысл лишь в сообществе.
В этом смысле ценность человека зависит от сообщества»

той или иной социально-экономической формации, а представляет собой явление нормального совокупного сообщества и, как форма делового товарищеского взаимодействия, решения самых различных проблем, является социальным достижением человеческой цивилизации»

и условные

малые и большие

группы по решению проблем; ● рабочие

Л.И.
Петровский А.В.
Лутошкин А.Н.
Стенфорд Г. и Роарк А.

каждый член коллектива

- автономия

Группа - коллектив

Горящий факел

Алый парус

от конфликта к сбалансированности в отношениях
5. Рождение чувства «Мы»
6. Стадия эмоциональной активности (отношения «я – ты»)
7. Актуализация, высокая степень сплочения группы

общественный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения В.А.Сластенин

зависимости;
► наличие органов самоуправления;
► связь с другими коллективами (обществом)

достижения поставленных целей; слаженный коллективный субъект Установка современного менеджмента основана на доминировании идеологии командной работы

перспектив;
● самоуправление;
● принцип параллельного действия
● педагогическое требование
● общественное мнение

от усилий каждого члена группы

жизни, коллективного поведения в определенных ситуациях

«ясно вижу»)

участие в управлении коллективом; высший орган самоуправления – общешкольное собрание, которому подотчетен учком

состоит в возможности учителя опереться в своих требованиях к личности на группу учащихся, которые его поддерживают, обеспечивает «скрытую» позицию воспитателя

г.;
коммунарская методика - методика КТД)
► Сухомлинский Василий Александрович
(Украина, Павлыш, 1950-1970-е гг.)
► Кондратенков Александр Ерофеевич
(Смоленск. обл., 1960-70-е гг.)
► Караковский Владимир Абрамович
(Москва, 1970-2000-е гг.)