Прошина Наталья Николаевна
учитель-логопед
Использование технологии дидактического синквейна в логопедической практике
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование технологии дидактического синквейна в логопедической практике презентация
Содержание
- 1. Использование технологии дидактического синквейна в логопедической практике
- 3. Синквейн – стихотворение без рифмы из пяти
- 4. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: внедрение синквейна в образовательный процесс
- 5. АКТУАЛЬНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО СИНКВЕЙНА В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
- 6. «Пять строк» (синквейн) Тема Два прилагательных Три глагола Предложение Ассоциация, синоним правила составления
- 7. Алгоритм
- 8. Эффективность и значимость применения синквейна простота реализация
- 9. Варианты работы: Составление синквейна не заданную тему
- 10. Составление синквейна - загадки ??? Быстрая
- 11. Составление краткого рассказа по готовому синквейну
- 12. Анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части
- 13. Коррекция и совершенствование готового синквейна 1. Вишня
- 14. изученный материал приобретает эмоциональную окраску; отрабатываются знания
Синквейн – стихотворение без рифмы из пяти строк
Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси В России – с 1997 года
Слайд 1муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №179» г.о.
Самара
Слайд 3Синквейн – стихотворение без рифмы из пяти строк
Форма синквейна была разработана
американской поэтессой Аделаидой Крэпси
В России – с 1997 года
Слайд 4ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
внедрение синквейна в образовательный процесс
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
1. Познакомить с технологией критического
мышления.
2. Научить приёмам и правилам составления синквейна.
3. Показать многообразие вариантов составления синквейнов.
2. Научить приёмам и правилам составления синквейна.
3. Показать многообразие вариантов составления синквейнов.
Слайд 5АКТУАЛЬНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО СИНКВЕЙНА В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
- Новая технология
- Гармонично вписывается
в работу по развитию лексико-грамматических категорий
- Способствует обогащению и актуализации словаря
- Носит характер комплексного воздействия
Слайд 6«Пять строк» (синквейн)
Тема
Два прилагательных
Три глагола
Предложение
Ассоциация, синоним
правила составления
Слайд 8Эффективность и значимость
применения синквейна
простота
реализация творческих,
интеллектуальных возможностей
игровой прием
заключительное, итоговое задание по
пройденному материалу
рефлексия, анализ и синтез полученной информации
рефлексия, анализ и синтез полученной информации
Слайд 9Варианты работы:
Составление синквейна не заданную тему
Тарелка
Красивая, стеклянная
Бьется, сушится, блестит
Мама моет тарелку.
Посуда.
Слайд 10Составление синквейна - загадки
???
Быстрая мощная
Едет, обгоняет, тормозит
Я люблю кататься по городу
Транспорт
Слайд 11
Составление краткого рассказа по готовому синквейну
Зима
Вьюжная, холодная
Наступила, заморозила, замела
Мы катаемся
на лыжах и санках
Мороз
Мороз
Слайд 12Анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части
Мороженое
Холодное, вкусное
Тает, веселит, охлаждает,
Я его
обожаю!
??? (Лакомство)
??? (Лакомство)
Слайд 13Коррекция и совершенствование готового синквейна
1. Вишня
2. Сладкая, сочная
3. Висит, зреет, растет
4. Растет у меня на даче
5. Одежда.
Слайд 14изученный материал приобретает эмоциональную окраску;
отрабатываются знания о частях речи, о предложении;
развивается
интонационная выразительность;
активизируется словарный запас ;
совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;
активизируется и развивается мыслительная деятельность;
активизируется словарный запас ;
совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;
активизируется и развивается мыслительная деятельность;
Результат:
