Интербелсенді әдістерді "Технология" сабағында қолдану тиімділігі презентация

заманауи білім беру жүйесінің, кадр даярлау мен қайта даярлаудың негізгі бағдары» деп атап көрсеткен болатын . Сондықтан қоғамдық өмірді демократияландыру және ізгілендіру жағдайында педагог кадрларды даярлау сапасын арттыру, кәсіби білімнің құндылық бағдарын арттыру өзекті мәселеге айналып отыр . Болашақ маманның қалыптасуы оның әрекетінің табыстылығымен тығыз байланысты. Қазіргі жағдайда кәсіптік білім педагогының және орта білім беретін оқу орындары түлектерінің сапасы қанағаттандырмайды.

әрекет ету) – бұл өзара әрекет етуді қамтамасыз етуші тәсілдер, оқу процесіндегі барлық қатысушылар арасындағы сұхбат, таным процесіне топтың барлық оқушылардың қосылуы.

Интерактивті әдістері

Интерактивті әдістер негізінде

интерактивті әдістер дәрістерді ешқандай жағдайда алмастырмайды, керісінше, дәрістік материалдарды әлдеқайда терең меңгеруге мүмкіндік береді, сөйтіп, оқушыларда жеке пікір, меңгеретін материалға өзінің көзқарасын қалыптастырады.

Интерактивті әдістердің негізгі айырмашылығы

педагогикалық процесс субъектісі қызметінің белсенділігін сипаттайды.

интерактивті оқытуда өзара байланысты. Өзара тәуелділік субъект қызметінің нәтижелерінде көрінеді.

Сонымен, мысалға «Миға шабуыл» немесе «мидың шабуылы» әдісі өзіне-өзі айту: мақсаты-субъект ойлау қабілетін қарқындату көбінесе мұғалім жаңа сабақты түсіндіру барысында және соның негізінде ұйымдастырылған бірнеше тапсырма орындайды.

болып табылады. Егер оқушы бойында жаңа тақырып бойынша қандай да бір ақпарат бар болса, бізге бұл бүгінгі күні бөлім табысты жұмыс жасаған болып табылады. Белсенділікке танып – білу қызығушылыққа түрткі болуға шағын ақпарат арқылы мүмкіндік береді.
Миға шабуыл әдісіне қатысты оқушылардың қызығушылығына себепші болады, олардың сөздерінің ауқымдылығы, ойлау қызметінің қабілетін қарқындату, ешқашан ойлауды тоқтатпау керек.
Педагогикалық жүйеге қатысушылардың өзара қатынасын негізгі интерактивтік оқыту құрады. Сабақта оқушының қызметін ұйымдастыру және топта жеке жұмысты оқудан тұрады.

құзыретын қалыптастыра отырып, сыни, креативті ойлауды дамыту, өз бетімен проблемаларды көру және оны шешу, оқытушымен және студенттермен кейбір іскерлік байланыстарды орнатуға жағдай жасаушы нақты педагогикалық құрал. Бұл құрал қазіргі заманғы оқытушыға оған мемлекет және қоғам алдына қойылған міндеттерді оңтайлы шешу мүмкіндігін қамтамасыз етуші- студентке типтік оқу бағдарламасы және жұмыс оқу жоспарына сәйкес тек білім беріп ғана қоймай, сонымен қатар оны өмірлік маңызды жұмыс дағдыларының ақпаратымен жабдықтауға (табуға, талдауға, топтауға, нәтиже шығаруға), қоршаған ортасымен дұрыс, өзара байланыс жасай білуге және өз жұмысының нәтижесін көрсете білуге үйрететін құрал.
 

Қазақстан халқына Жолдауы.-Астана, 2012 ж.
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлкеттік бағдарламасы. http: // kz.goverment. kz/ resources / docs
Назарбаев Н.Ә. Қазақстан білім қоғамы жолында.-Астана, 2012 ж.
Мухангалиева Ш.А. Подготовка будущего учителя технологии к успешности в профессиональной деятельности: Научная статья // Достояние нации №3. 2008.- 115-117 с.