Слайд 1Аттестационная работа
слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Волотова Татьяна Николаевна
Фамилия, имя, отчество
____________________________________________________
МАОУ СШ № 51 г. Липецка
Образовательное учреждение, район
на тему:
Индивидуальный проект
Слайд 2
Цель разработки:
помочь педагогам организовать проектную деятельность с учащимися;
учить учащихся
выполнять проекты с целью демонстрации своих достижений в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности (учебно-познавательной, конструкторской, социальной, художественно-творческой).
Слайд 3Задачи:
познакомить
с основными этапами разработки проекта;
с действиями на каждом
этапе;
с формами индивидуальных проектов;
со структурой оформления результатов работы.
Слайд 4Этапы разработки проекта.
Этап подгоовки
(деятельность учителя - психолого-педагогическая диагностика).
Слайд 52. Организационный этап
(деятельность учителя: организация проектной деятельности учащихся, консультации
учащихся, организационная помощь;
деятельность учащихся: обсуждение идеи проекта, прогнозирование объема работы, определение режима работы и этапов проекта, определение участников и распределение проектных заданий, выбор формы документации и презентации результатов проекта, согласование регламента и правил, проведение проектной работы, подготовка материалов для дальнейшей систематизации информации (анкет, таблиц и т.д.))
Слайд 6Этапы реализации проекта.
Этап поисково-исследовательской работы
(деятельность учащихся: работа с источником
информации, обзор, анализ и систематизация материала).
2. Этап оформления результатов проектной деятельности
(деятельность учителя: выдвижение критериев оценки полученных результатов;
деятельность учащихся: сообщение о результатах проектной деятельности, обсуждение дизайна конечного проектного продукта,
организация презентации проекта).
Слайд 7Заключительный этап.
Этап публичной презентации
(деятельность учителя: констатация достигнутых результатов, общий
вывод, награждение лучших участников проекта;
деятельность учащихся: публичное выступление, обмен мнениями, защита результатов проектной деятельности, подведение итогов)
Слайд 8Работая над индивидуальным проектом, учащийся учится самостоятельно:
определять и формулировать задачу;
планировать свою
работу;
обращаться за помощью к специалистам;
искать необходимую информацию;
применять коммуникативные способности;
организовывать работу других людей;
профессионально использовать ИКТ в процессе работы и для подготовки презентации;
выступать с докладом;
к нужному сроку доводить работу до запланированного результата.
Слайд 9Форма индивидуальных проектов.
1. Исследовательский проект – напоминает по форме научное исследование
- акцент на теоретической части проекта не означает отсутствия практической.
2. Практико-ориентированный проект – предполагает в качестве основной цели изготовление определенного продукта. Данный продукт может использоваться как самим участником, так и иметь внешнего заказчика, например школу, район и т.д.
3. Творческий проект – предполагает свободный, нестандартный подход к оформлению результатов работы.
4. Информационный и социально-ориентированный проекты – предполагают сбор, анализ и представление информации по какой-нибудь актуальной социально-значимой тематике.
Слайд 11Цели индивидуального проекта.
1. Используя полученные знания, стимулировать учащихся к их самостоятельному
пополнению, переносу и интеграции.
2. Развивать у школьников способность к сотрудничеству и коммуникации.
3. Формировать у учащихся способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику.
4. Побуждать к использованию ИКТ в целях обучения и развития.
5. Воспитывать способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
Слайд 12Требования к подготовке итогового индивидуального проекта.
1.Наличие значимой в исследовательском, творческом плане
проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения;
2. Практическая, теоретическая значимость предполагаемых результатов;
3. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся на уроке английского языка;
4. Структурирование содержательной части проекта;
5. Использование исследовательских методов: определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования, выдвижение гипотезы их решения, обсуждение методов исследования, оформление конечных результатов, анализ полученных данных, подведение итогов, корректировка, выводы.
Слайд 13Составляющие проектной деятельности.
анализ проблемы;
постановка цели;
выбор средств ее достижения;
поиск и обработка информации, ее анализ и синтез;
оценка полученных результатов и выводов.
Для успешного осуществления проекта необходимо реализовать все эти составляющие.
Слайд 14Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ:
письменная работа (эссе,
реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, стендовый доклад);
художественная творческая работа(в области литературы, музыки, изо), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации;
материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
отчетные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.
Слайд 15Требования к оформлению итогового индивидуального проекта.
Подготовленная учащимся пояснительная записка должна быть
объемом не более одной страницы с указанием для всех проектов:
а) исходного замысла, цели и назначения проекта;
б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов;
в) списка использованных источников.
Требования к защите индивидуального проекта.
Защита индивидуального проекта является обязательной.