Игровая площадка по книге М. Осориной презентация

101 группа.

разной структурой и насыщенностью игровыми механизмами и элементами.

развития детей дошкольного возраста.
В состав комплекса входят :
5 прямых красных горок различных по длине и высоте;
2 спиральные красные горки ;
3 обычных лесенки;
2 лесенки- лазелки (на 1 фото девочка забирается по ним);
6 башенок разного цвета, сделанных под кремлевские пики ,одна из которых – куранты;
устойчивые переходные мостики между башенками и горками;
неустойчивые сетчатые мостики между башенками и горками.

Здесь они оборудованы для детей дошкольного возраста и сразу понятно, что младшим школьникам они не будут интересны. Здесь есть горки трех видов :
Прямая длинная
Прямая короткая
Винтообразная короткая

Разберем более подробно каждый из элементов.

Катание на горках в любом возрасте — это в первую очередь хорошая тренировка для вестибулярного аппарата. Многим детям катание на горках сначала кажется очень страшным , поэтому для них это определенный уровень преодоления своего страха. Многие дети используют горку , как саму лестницу. Они начинают залезать по скользкой поверхности вверх , что требует определенных усилий, за счет чего происходит развитие опорно-двигательной системы.

лестницы с высокими поручнями и некрутыми нескользящими ступеньками, чтобы ребенок точно не упал.
Слева изображены металлические лестницы- лазелки сделанные посредством сменяющих друг друга перекладин с прерывающимися поручнями. Такая лестница сделана для детей постарше лет 4-5, т.к. требует определенных навыков устойчивости и ловкости. На таких перекладинах, как отмечено в книге Осориной, маленькие дети учатся попеременно переставлять руки и ноги, открывая для себя как важно ,чтобы они работали согласованно.
Совсем маленькие дети конечно же поднимаются по обычным лесенкам, но освоив их полностью в детях рождается интерес к чему-то новому и более сложному, и тогда они начинают активно использовать и второй вариант лесенок.
Лесенки так же как и горки способствуют развитию опорно-двигательного аппарата , а также моторике отдельных конечностей.

элементом лестницы, открытые
Неустойчивые ,сетчатые
Первые два типа имеют более простую структуру и созданы для детей более младшего возраста. Причем первый тип может быть в особенности интересен детям в зимнее время, когда особенно популярна игра снежками. Закрытые ограждения могут быть использованы детьми в качестве защитных крепостей, за которыми можно спрятаться от удара.
Второй тип переходиков осложнен наличием лестницы, что привлекает маленьких детей больше, чем прямые переходы. Как отмечено в книге Осориной, подъем вверх к чему-то более высокому имеет у детей особый интерес.
И наиболее интересными и сложными из всех являются сетчатые мостики, которые представляют интерес и для детей постарше. На таких мостиках у детей развивается вестибулярный аппарат, улучшается координация движений, развивается устойчивость и гибкость, а также внимание и сосредоточенность.

особенности во время непогоды. Под ними ребенок может спрятаться от дождя и они будут служить укрытием от сильного снега. Так у ребенка возникает чувство защищенности , а у маленьких детей появляется в голове понятие и образ крыши.
Следует также отметить, что такие башенки пользуются особым спросом у детей младшего школьного возраста, т.к. ,как было уже отмечено ранее ,они являются самой высокой точкой игрового комплекса, а дети всегда будут стремиться к чему-то наиболее высокому. Весь комплекс не представляет особого интереса для младших школьников, т.к. он слишком простой для их возраста , а все умения ,которые возможно получить на нем, уже получены. Именно тогда дети находят особо интересными башенки , на которые можно залезть, хоть и с опаской для здоровья.

в основном для детей не старше младше школьного возраста. Младших школьников он может привлекать например для коллективной игры в салки , т.к представляет собой комплекс различных преград и сооружений ,а не пустое пространство. Но на данной площадке они могут интересно провести время, только в отсутствии маленьких детей.
Данный комплекс способствует развитию опорно-двигательной и мышечной систем. Способствует развитию воображения(игра в войнушку или др.). Здесь дети могут погрузиться в свой микромир игры и фантазий.
Следует также отметить, что такие комплексы представляет больший интерес для детей, чем обычные площадки, с отдельно расположенными на ней элементами.

встретить очень часто во всех районах Москвы и области. Она находится между домов и деревьев в Бутырском районе и занимает относительно небольшое пространство улицы. Здесь мы можем наблюдать такие элементы как:
Парный комплекс детских качелей без спинки;
Детские качели со спинкой;
Карусели;
2 маленьких игровых комплекса с горками и перекладинами;
Толчковые качели (доска качалка);
Песочница;
Необходимо также отметить, что данная площадка оборудована специальным резиновое покрытием, чтобы смягчить боль при ударах и падениях детей.

удовольствие. Благодаря им дети могут в полной мере испытать чувство полета и безграничной свободы.
На данной площадке имеются качели двух типов
Со спинкой
Без спинки
Первый тип представляет наиболее безопасный вариант качелей , более того, у него располагаются поручни, так что ребенок не сможет вывалиться из качелей при сильном раскачивании.
Второй тип для детишек посмелее. Единственной опорой в нем служат сами цепочки на которых и держатся качели.

Оба вида качелей хорошо тренируют вестибулярный аппарат и доставляют детям огромное удовольствие. Как отмечено в книге Осориной, дети , переживая острые ощущения от обилия степеней свободы, познают многомерность окружающего пространства. Вторые качели , висящие на цепочках предоставляют возможность детям экспериментировать , раскручиваясь вокруг своей оси или наискось. Такие эксперименты развивают в детях логику пространственного мышления и воображение. Следует также отметить , что перекладины и столбы ,на которых держатся качели, также преставляют для детей особый интерес, т.к. на них можно повисеть, раскачиваться , а младшим школьникам интересно даже залезать наверх.

ребенка появляется интерес к песку, так называемая “эра куличиков”. Здесь ребенок может копать, пересыпать песок, строить и ломать куличики, песочные горки и даже целые города , копать ямки и “создавать свое песочное царство”. Как отмечено в книге Осориной , интерес к песочницам не угасает и у старших детей. Поэтому, как и качели, данный элемент площадки может быть интересен сразу детям разных возрастов.

Игра в песочнице способствуют развитию воображения , мелкой моторики рук и позволяет ребенку создавать свои первые шедевры собственными руками.

с простыми и новыми для них законами физики. Как отмечено в книге Осориной, процесс совместного качания не только приносит удовольствие маленьким детям, но и способствует рождению первых соревнований , демонстрации силы у детей лет 6-7.
Помимо этого качание на такого рода качелях способствует развитию мышечной системы ног, так как при каждом толчке задействованы ноги, и рук, так как, чтобы не скатиться вниз находясь наверху необходимо упираться руками.

как дошкольного, так и младшего школьного возраста. Маленьких детей могут медленно раскачивать их родители. Дети постарше могут раскручивать себя сами за счет круглого колеса в центре или же раскручивать всю карусель на разбеге и прыгать на сидения. Все это способствует развитию мышечного и опорно двигательного аппарата, ориентации в пространстве, а также служит хорошей тренировкой нервной системы. Из всех элементов любых площадок , именно карусели дают наибольшую нагрузку на вестибулярный аппарат. Иногда это может довести до головокружения , а у детей с особенно слабым вестибулярным аппаратом даже к тошноте. Поэтому необходимо четко регулировать скорость и нагрузку, знать организм своего ребенка. Данные карусели очень опасные для слишком сильного раскручивания, т.к. , на мой взгляд, они сделаны на двоих не очень продуманно. Ребенку будет сложно удержаться в них. Поэтому наличие такого рода опасности привлекает детей постарше. Но понаблюдав за детьми, я увидела, как они используют каждое двойное сидение для одного человека, просовывая ноги сквозь рамку, тогда уровень опасности уменьшается, что дает возможность детям помладше раскручивать карусель намного сильнее.

с поворотом
Все три горки предназначены для детей до 3 лет. Для ребят постарше они не представляют никакого интереса, т.к. они совсем невысокие. Горки безопасные и удобные. Как я уже говорила , описывая первую площадку, катание на них являются хорошей тренировкой вестибулярного аппарата.

первом фото изображена короткая змейка для детей совсем маленького возраста. Ее высота составляет метр , поэтому она не представляет никакого интереса для детей старше 3 лет. Чего нельзя сказать о второй конструкции, которая может быть интересна детям даже младшего школьного возраста.
Здесь у детей впервые появляется интерес к движению наверх. Как отмечено в книге Осориной, такие лазелки помогают детям научиться попеременно перебирать руками и ногами и при этом заставлять их работать слаженно. Это кроме всего прочего способствует развитию опорно-двигательного аппарата ребенка. На второй конструкции также присутствуют перекладины, на которых дети могут висеть , раскачиваться , а младшие школьники даже залезать наверх и сидеть или даже стоять на них

ее элементы, как и в первый раз направлены на развитие детей дошкольного возраста. Отмечено наличие большого количества диффиренцированно- разных элементов, но всего 2 уровня сложности.

насыщенна различными, интересными для детей разного возраста элементами. Данная площадка отличается от других тем, что все ее элементы полностью сделаны из дерева.

Это и Илья Муромец и Баба Яга и другие. Игра с такими героями может способствовать развитию в детях богатой фантазии и воображения. Ребенок полностью погружается в мир сказок и своих фантазий, может воображать себя одним из них, представлять как живет в их мире, может разговаривать с ними, осознавая важность своей персоны.

ножках или же просто на земле. Домики могут служить убежищем для детей , когда они играют большой компанией. В домиках располагаются лавочки, перекладины, оконца. Дети могут даже воображать, что это их собственные дома и вести там свое хозяйство. Это характерно особенно для младших школьников.

Окно со второго этажа ведет на горку первого уровня. Также на втором этаже есть крутая лестница, которая ведет на этаж выше, откуда открывается выход к длинной и крутой горке, катание с которой приносит детям невероятное удовольствие и заряд положительных эмоций. Приятно наблюдать как у детей загораются глаза, когда они видят этот трехэтажный дом и в особенности горку. Этот комплекс совмещает в себе и лестницы, и горки, и уютные домики, и перекладины. Все это способствует физическому и эмоциональному развитию, а также позволяет ребенку полностью погрузиться в игру и фантазию. Нередко я видела, как дети представляют это убежищем от огнедышащего дракона, пока какой-нибудь смельчак на пару с Ильей Муромцем не победит его и не изгонит из мира Берендеевки.
Комплекс пользуется спросом у детей всех возрастов, нередко можно там встретить и детей 6-7 класса, а поздними вечерами, когда все дети уже ложатся спать и площадка пустая, сюда приходят старшеклассники и тоже не отказывают себе в удовольствии прокатиться на горке.
Здесь маленькие дети осваивают с трудом маленькую лестницу, а десятилетние ищут для себя интересные двигательные задачи и стремятся к новым достижениям.

площадок отличается от предыдущей. В каждой есть главные и второстепенные элементы, то, что пользуется большим или меньшим вниманием у одних или других детей в зависимости от их интересов и возраста. Проделывая данную работу ,опираясь на книгу М.Осориной ,я поняла насколько важно детям проводить время на площадках. Детская площадка- особое место, где каждый ребенок может полностью погрузиться в мир своего воображения, это место, созданное специально для них, это особый мир детей, являющийся частицей “большого’’ мира взрослых.
Игровая площадка играет не маловажную роль в развитии не только физическом , но и психо- эмоциональном, а также умственном. Также я поняла, насколько важно, чтобы элементы площадки соответствовали возрасту детей, которые на ней играют. Именно поэтому, мне кажется, что в каждом небольшом районе должны быть разные площадки для детей всех возрастов, т.к. необходимо удовлетворять потребности детей в развитии и новых достижениях.
На площадке ребенок может взаимодействовать с обществом и социумом, общаться со сверстниками , выплескивать свою чрезмерную энергию , играть , фантазировать. Все это способствует лаконичному развитию его организма.