речи (Диалогическая, монологическая)
Умения, формируемые в ДОУ
Задачи воспитателя по формированию связной речи
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование связной речи у детей дошкольного возраста презентация
Содержание
- 1. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста
- 2. Связность речи – это адекватность речевого оформления
- 3. Формы связной речи Диалогическая речь Первичная
- 4. Диалогические умения, формируемые в дошкольном возрасте Собственно
- 5. Умения, формируемые для монологических высказываний Понимать и
Связность речи – это адекватность речевого оформления мысли говорящего или пишущего с точки зрения ее понятности для слушателя или читателя (Рубинштейн) В методике «Связная речь» - 1. процесс, деятельность говорящего;
Слайд 1Тема: Формирование связной речи у детей дошкольного возраста.
План.
Понятие «Связная речь»
Виды связной
Слайд 2Связность речи – это адекватность речевого оформления мысли говорящего или пишущего
с точки зрения ее понятности для слушателя или читателя (Рубинштейн)
В методике «Связная речь» -
1. процесс, деятельность говорящего;
2. продукт, результат деятельности
Связная речь – единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки.
Слайд 3Формы связной речи
Диалогическая речь
Первичная форма языкового общения
Чередование 2-х сторон речи
Ситуативность
Фрагментарность
Непроизвольность
Устойчивые формы
общения
Обрывистость, краткие и простые предложения
Насыщена невербальными средствами
Обрывистость, краткие и простые предложения
Насыщена невербальными средствами
Монологическая речь
Длительна во времени
Полная информация, литературная лексика, развернутость высказывания, синтаксическая оформленность
Стимулируется внутренними мотивами
Содержание и языковые средства зависят от говорящего
Эмоционально сдержана
Слайд 4Диалогические умения, формируемые в дошкольном возрасте
Собственно речевые умения.
Умения речевого этикета.
Умения общаться
в паре.
Умения общаться для планирования своих действий.
Невербальные речевые умения.
Умения общаться для планирования своих действий.
Невербальные речевые умения.
Слайд 5Умения, формируемые для монологических высказываний
Понимать и осмысливать тему, определять границы высказывания
Отбирать
необходимые средства языка.
Плановость высказывания.
Пользоваться средствами языка в соответствии с литературными нормами и задачами высказывания.
Строить высказывания преднамеренно и произвольно.
Владеть знаниями о построении текста и способах связи.
Задачи по формированию связной речи в ДОУ.
Плановость высказывания.
Пользоваться средствами языка в соответствии с литературными нормами и задачами высказывания.
Строить высказывания преднамеренно и произвольно.
Владеть знаниями о построении текста и способах связи.
Задачи по формированию связной речи в ДОУ.
