Студент: Черемисина Юлия Сергеевна
Руководитель: Сливцова Татьяна Михайловна
Заречный
2017
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр презентация
Содержание
- 1. Формирование сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр
- 2. Одной из приоритетных областей является познавательное
- 3. Сенсорное развитие ребенка это развитие его
- 4. Важное средство развития формирования сенсорных представлений дидактическая игра
- 5. Объект — процесс формирования сенсорных представлений
- 6. Цель – разработать комплекс дидактических игр, направленный
- 7. Формирование сенсорных представлений Восприятие Ощущение Представление
- 8. Дидактические игры это вид учебных занятий,
- 9. Методические аспекты формирования сенсорных представлений у детей
- 10. Основные разделы, по которым мы осуществляем формирование сенсорных
- 11. Комплекс дидактических игр по формированию сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста
- 12. Спасибо за внимание!
Одной из приоритетных областей является познавательное развитие. Большое значение придается сенсорному развитию детей дошкольного возраста. Именно в младшем дошкольном возрасте закладываются основы для формирования сенсорных представлений, накопления представлений об окружающем
Слайд 1Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАПОУ СО «Белоярский многопрофильный техникум» Формирование
сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр
Слайд 2
Одной из приоритетных областей является познавательное развитие.
Большое значение придается сенсорному развитию
детей дошкольного возраста. Именно в младшем дошкольном возрасте закладываются основы для формирования сенсорных представлений, накопления представлений об окружающем мире.
Слайд 3Сенсорное развитие ребенка
это развитие его восприятия и формирование представлений о
внешних свойствах предметов.
Слайд 5
Объект — процесс формирования сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста.
Предмет— дидактические игры как средство формирования сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста.
Слайд 6Цель – разработать комплекс дидактических игр, направленный на формирование сенсорных представлений
у детей младшего дошкольного возраста в рамках образовательной области «Познание».
Задачи:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования
Изучить опыт работы дошкольной организации по исследуемой проблеме
Слайд 8Дидактические игры
это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр,
реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения
Виды:
Игры-поручения.
Игры с прятанием и поиском.
Игры с загадыванием и отгадыванием.
Сюжетно-ролевые дидактические игры.
Игры-соревнования.
Игры в фанты.
Слайд 9Методические аспекты формирования сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста
1. В ходе
теоретического анализа психологической, педагогической и методической литературы были выявлены теоретические основы формирования сенсорных представлений дошкольников, уточнено понятие «сенсорные представления».
2. На основе теоретических положений выявлены условия, методы и приемы организации образовательной деятельности детей младшего дошкольного возраста по формированию сенсорных представлений.
3. Показаны пути реализации приемов на примере комплекса специально подобранных дидактических игр по формированию сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста (в рамках образовательной области «Познание»).
2. На основе теоретических положений выявлены условия, методы и приемы организации образовательной деятельности детей младшего дошкольного возраста по формированию сенсорных представлений.
3. Показаны пути реализации приемов на примере комплекса специально подобранных дидактических игр по формированию сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста (в рамках образовательной области «Познание»).
Слайд 10Основные разделы, по которым мы осуществляем формирование сенсорных представлений - это величина, форма,
цвет.
Этапы:
Накопление сенсорного опыта;
Формирование представлений о различных свойствах;
Ознакомление с общепринятыми сенсорными эталонами и свойствами их использования.
Принципы:
Системность (в системе)
Последовательность (по мере усвоения ребенком материала)
Наглядность (пособия, дидактические игрушки и т. д.)
Дифференцированность.
Слайд 11Комплекс дидактических игр по формированию сенсорных представлений у детей младшего дошкольного
возраста
