Мещанникова Юлия Александровна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ СОШ №12 г. Урай ХМАО-Югра
Образовательное учреждение, район
На тему:
Элективный курс «Проектная деятельность»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Элективный курс Проектная деятельность презентация
Содержание
- 1. Элективный курс Проектная деятельность
- 2. Описание курса В элективном курсе «Проектная деятельность» используются
- 3. Цель курса. Развитие исследовательской компетентности учащихся
- 4. Задачи: Познакомить учащихся с теоретическими основами
- 5. По окончании изучения курса «Проектно-исследовательская деятельность»
- 6. По окончании изучения элективного курса «Проектная
- 7. оформлять теоретические и экспериментальные результаты проектной
- 8. По окончании изучения курса «Проектная деятельность»
- 9. Тематическое планирование. (35 часов)
- 10. Тематическое планирование. (35 часов)
- 11. Литература 1. Гузеев, В.В. «Метод проектов»
Описание курса В элективном курсе «Проектная деятельность» используются технология учебного проектирования, которые помогают учащимся перейти к деятельностному подходу в обучении, позволяющего продуктивно усваивать знания, научиться их анализировать, сделать их более практикоориентированными, что
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Мещанникова Юлия Александровна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ СОШ №12 г. Урай ХМАО-Югра
Образовательное учреждение, район
Мещанникова Юлия Александровна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ СОШ №12 г. Урай ХМАО-Югра
Образовательное учреждение, район
Слайд 2Описание курса
В элективном курсе «Проектная деятельность» используются технология учебного проектирования, которые помогают
учащимся перейти к деятельностному подходу в обучении, позволяющего продуктивно усваивать знания, научиться их анализировать, сделать их более практикоориентированными, что в конечном счете и преследует программа модернизации образования.
Слайд 3Цель курса.
Развитие исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного
познания и умений проектной деятельности.
Слайд 4Задачи:
Познакомить учащихся с теоретическими основами проектной деятельности;
Научить учащихся работать с различными
источниками информации.
Отработать навыки публичного выступления, защиты своей работы перед аудиторией.
Отработать навыки публичного выступления, защиты своей работы перед аудиторией.
Слайд 5
По окончании изучения курса «Проектно-исследовательская деятельность» учащиеся должны знать:
основы методологии проектной деятельности;
структуру
и правила оформления проектной работы.
Слайд 6
По окончании изучения элективного курса «Проектная деятельность» учащиеся должны уметь:
формулировать тему проектной
работы, доказывать ее актуальность;
составлять индивидуальный план проектной работы;
выделять объект и предмет проектной работы;
определять цель и задачи проектной работы;
работать с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;
выбирать и применять на практике методы исследовательской деятельности адекватные задачам исследования;
составлять индивидуальный план проектной работы;
выделять объект и предмет проектной работы;
определять цель и задачи проектной работы;
работать с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;
выбирать и применять на практике методы исследовательской деятельности адекватные задачам исследования;
Слайд 7
оформлять теоретические и экспериментальные результаты проектной работы;
рецензировать чужую проектную работы;
описывать результаты,
обсуждать полученные факты;
выполнять письменные инструкции правил безопасности;
оформлять результаты исследования с помощью описания фактов, составления простых таблиц, графиков, формулирования выводов.
выполнять письменные инструкции правил безопасности;
оформлять результаты исследования с помощью описания фактов, составления простых таблиц, графиков, формулирования выводов.
Слайд 8
По окончании изучения курса «Проектная деятельность» учащиеся должны владеть понятиями: анализ,
апробация, библиография, гипотеза исследования, дедукция, закон, концепция, моделирование, наблюдение, наука, обобщение, объект исследования, предмет исследования, принцип, рецензия, синтез, сравнение, теория, факт, эксперимент.
Программа элективного курса рассчитана на 35ч (1 час в неделю).
Результативность занятий отслеживается по результатам участия в научно-исследовательских конференциях, защиты работы на зачетном занятии.
Программа элективного курса рассчитана на 35ч (1 час в неделю).
Результативность занятий отслеживается по результатам участия в научно-исследовательских конференциях, защиты работы на зачетном занятии.
Слайд 11Литература
1. Гузеев, В.В. «Метод проектов» как частный случай интегративной технологии обучения/
В.В. Гузеев//Директор школы. – 1995. - №6.
2. Гурвич, Е.М. Исследовательская деятельность детей как механизм формирования представлений о поливерсионности мира создания навыков поливерсионного исследования ситуаций/ Е.М.Гуревич// Развитие исследовательской деятельности учащихся: методический сборник.- М.: Народное образование, 2001. – с. 68-80
3. Пахомова, Н.Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов педагогических вузов/Н.Ю. Пахомова.- М.:АРКТИ, 2003.-112с
2. Гурвич, Е.М. Исследовательская деятельность детей как механизм формирования представлений о поливерсионности мира создания навыков поливерсионного исследования ситуаций/ Е.М.Гуревич// Развитие исследовательской деятельности учащихся: методический сборник.- М.: Народное образование, 2001. – с. 68-80
3. Пахомова, Н.Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов педагогических вузов/Н.Ю. Пахомова.- М.:АРКТИ, 2003.-112с
