аппарата
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дислалия. Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации периферического речевого аппарата презентация
Содержание
- 1. Дислалия. Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации периферического речевого аппарата
- 2. Классификация гласных звуков
- 3. Классификация согласных звуков
- 4. Физиологические несовершенства звукопроизношения у детей дошкольного
- 5. Виды дислалии Простая и сложная Мономорфная и полиморфная Сенсорная, моторная и сенсомоторная
- 6. Виды дислалии по этиологическому признаку Функциональная Механическая
- 7. Аномалии прикуса
- 8. Нарушения звукопроизношения Отсутствие звуков Искажения звуков Замены звуков Смешения звуков
- 9. Виды дислалии в соответствии с определенной группой
- 10. Виды дислалии Акустико-фонематическая Артикуляторно-фонематическая Атикуляторно-фонетическая
- 11. Уровни нарушенного произношения Полное неумение правильно
- 12. Содержание логопедического обследования Обследование артикуляционного аппарата Обследование
- 13. Этапы логопедического воздействия Подготовительный этап Основной этап Заключительный этап
- 14. Подготовительный этап Цель: включение
- 16. Основные направления логопедической работы на подготовительном этапе
- 17. Фонематическое восприятие Это способность различать
- 18. Фонематический слух Это тонкий систематизированный слух, позволяющий различать фонемы и определять звуковой состав слова
- 19. Шесть этапов развития фонематического восприятия I этап
- 22. Статические артикуляционные упражнения «Блинчик» «Иголочка» «Чашечка» «Горка» «Трубочка» «Дудочка» «Заборчик» «Улыбка»
- 35. Динамические артикуляционные упражнения «Часики»
- 45. Указания к проведению артикуляционной гимнастики Проводить ежедневно
- 46. Основной этап Цель: Формирование первоначальных произносительных
- 47. Способы постановки звуков По подражанию Механический способ Смешанный способ
- 48. Заключительный этап Цель: Формирование произносительных умений
- 60. Виды сигматизма (неправильного произношения свистящих звуков)
- 72. Виды сигматизма (неправильного произношения шипящих звуков) Отсутствие
Классификация гласных звуков
Слайд 1 ДИСЛАЛИЯ
Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации периферического речевого
Слайд 4
Физиологические несовершенства звукопроизношения у детей дошкольного возраста
1) согласные звуки произносятся смягченно
2) большинство детей не произносят шипящие фонемы ш, ж, ч, щ и заменяют их обычно свистящими с, з
3) дети совсем не произносят звук р или заменяют его другими звуками — л, л', в, и
4) звук л чаше всего смягчается. Нередко л заменяется й
5) звуки г, к, х или отсутствуют, или заменяются т и д
6) детям трудно дается произношение двух-трех рядом стоящих согласных звуков. Часто ребенок произносит лишь один из этих звуков
7) Неударные слоги нередко выпадают, звуки и слоги переставляются, взаимоуподобляются, особенно в длинных и новых словах
Слайд 9Виды дислалии в соответствии с определенной группой звуков
Сигматизм
Ротацизм
Ламбдацизм
Каппацизм
Гаммацизм
Хитизм
Йотацизм
Дефекты озвончения
Дефекты смягчения
Слайд 11Уровни нарушенного произношения
Полное неумение правильно произносить звук или группу звуков
Неправильное произношение их в речи при правильном произношении изолированно или в легких словах
Недостаточное дифференцирование (смешение) двух близких по звучанию или по артикуляции звуков при умении правильно произносить оба звука
Слайд 12Содержание логопедического обследования
Обследование артикуляционного аппарата
Обследование звукопроизношения
Обследование слоговой структуры слова
Обследование фонематического восприятия
Слайд 14Подготовительный этап
Цель:
включение ребенка в целенаправленный логопедический процесс
Задачи:
Формирование
установки на занятия
Развитие психических процессов
Подготовка органов слуха и артикуляции ребёнка к восприятию и воспроизведению правильного звукопроизношения
Развитие психических процессов
Подготовка органов слуха и артикуляции ребёнка к восприятию и воспроизведению правильного звукопроизношения
Слайд 16Основные направления логопедической работы на подготовительном этапе
Развитие фонематического слуха
Развитие артикуляционной моторики
Развитие
дыхания
Развитие голоса
Развитие мелкой моторики
Развитие чувства ритма
Вызывание звука при помощи звукоподражательной игры
Развитие голоса
Развитие мелкой моторики
Развитие чувства ритма
Вызывание звука при помощи звукоподражательной игры
Слайд 17Фонематическое восприятие
Это способность различать фонемы и определять звуковой состав
слова, которая формируется в процессе специального обучения
Слайд 18Фонематический слух
Это тонкий систематизированный слух, позволяющий различать фонемы и определять
звуковой состав слова
Слайд 19Шесть этапов развития фонематического восприятия
I этап – узнавание неречевых звуков
II этап
– различение высоты, силы и тембра голоса на материале одинаковых звуков, сочетаний слов и фраз
III этап – различение слов, близких по звучанию (по звуковому составу)
IV этап – дифференциация слогов
V этап – дифференциация фонем
VI этап – развитие навыков элементарного звукового анализа и синтеза
III этап – различение слов, близких по звучанию (по звуковому составу)
IV этап – дифференциация слогов
V этап – дифференциация фонем
VI этап – развитие навыков элементарного звукового анализа и синтеза
Слайд 22Статические артикуляционные упражнения
«Блинчик»
«Иголочка»
«Чашечка»
«Горка»
«Трубочка»
«Дудочка»
«Заборчик»
«Улыбка»
Слайд 35Динамические артикуляционные упражнения
«Часики»
«Улыбка – дудочка»
«Лошадка» «Заборчик дудочка»
«Качели» «Волк щёлкает зубами»
«Грибок» «Блинчик - иголочка»
«Катушка» «Вкусное варенье»
«Змейка»
«Маляр»
«Лошадка» «Заборчик дудочка»
«Качели» «Волк щёлкает зубами»
«Грибок» «Блинчик - иголочка»
«Катушка» «Вкусное варенье»
«Змейка»
«Маляр»
Слайд 45Указания к проведению артикуляционной гимнастики
Проводить ежедневно несколько раз в день по
3-5 минут
Выполнять стоя или сидя перед зеркалом с соблюдением правильной осанки
Необходимо добиваться точного выполнения движений
Сначала движения выполнять медленно, постепенно увеличивать темп
Каждое упражнение выполнять от 5 до 20 раз
Желательно повторение упражнений под счёт
Упражнения проводить в игровой форме на благоприятном эмоциональном фоне
Выполнять стоя или сидя перед зеркалом с соблюдением правильной осанки
Необходимо добиваться точного выполнения движений
Сначала движения выполнять медленно, постепенно увеличивать темп
Каждое упражнение выполнять от 5 до 20 раз
Желательно повторение упражнений под счёт
Упражнения проводить в игровой форме на благоприятном эмоциональном фоне
Слайд 46Основной этап
Цель:
Формирование первоначальных произносительных умений и навыков
Задачи:
Устранение неправильного звукопроизношения
Автоматизация звуков
Дифференциация
звуков
Слайд 48Заключительный этап
Цель:
Формирование произносительных умений и навыков в различных видах самостоятельной
речи детей
(введение звуков в речь)
(введение звуков в речь)
Слайд 60Виды сигматизма
(неправильного произношения свистящих звуков)
Отсутствие звука
Межзубный сигматизм
Губно-зубной сигматизм
Боковой сигматизм
Призубный сигматизм
Шипящий
сигматизм
Носовой сигматизм
Зубно-зубной сигматизм (бидентальный)
Парасигматизм
Носовой сигматизм
Зубно-зубной сигматизм (бидентальный)
Парасигматизм
Слайд 72Виды сигматизма
(неправильного произношения шипящих звуков)
Отсутствие звука
Межзубный сигматизм
Губно-зубной сигматизм
Боковой сигматизм
Призубный сигматизм
Свистящий сигматизм
Носовой
сигматизм
Зубно-зубной сигматизм (бидентальный)
Щёчное произношение
Нижнее произношение
Парасигматизм
Зубно-зубной сигматизм (бидентальный)
Щёчное произношение
Нижнее произношение
Парасигматизм
