возраста
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дидактическая игра по речевому развитию Осенние чудеса в лукошке для детей старшего дошкольного возраста презентация
Содержание
- 1. Дидактическая игра по речевому развитию Осенние чудеса в лукошке для детей старшего дошкольного возраста
- 2. Задачи: закреплять в активном словаре
- 3. «Грибная полянка» Ход игры Предлагает
- 5. «Вершки и корешки» Ход игры
- 7. «Какое варенье?» Ход игры Деятельность воспитателя Предлагает
- 9. «Определи сколько слогов в слове?» Ход игры
- 10. ОСЕНЬ 1 2 3 ОВОЩИ
- 11. «Угадай, где спрятался звук?» Ход игры
Задачи: закреплять в активном словаре детей существительные по теме «Грибы»; формировать умения детей классифицировать овощи; развивать навык образования относительных прилагательных от существительных; закреплять умения определять количество
Слайд 1Дидактическая игра
по речевому развитию
«Осенние чудеса в лукошке»
для детей старшего дошкольного
Слайд 2
Задачи:
закреплять в активном словаре детей существительные по теме «Грибы»;
формировать умения детей классифицировать овощи;
развивать навык образования относительных прилагательных от существительных;
закреплять умения определять количество слогов в слове;
формировать умения определять место заданного звука [С] в слове.
Слайд 3«Грибная полянка»
Ход игры
Предлагает детям прогуляться в осенний лес за грибами.
Уточняет, какие бывают грибы?
Показывает картинку гриба и спрашивает, как называется этот гриб? Этот гриб съедобный или несъедобный?
Показывает картинку гриба и спрашивает, как называется этот гриб? Этот гриб съедобный или несъедобный?
Деятельность детей:
Отвечают на вопрос: грибы бывают съедобные и несъедобные.
Дети называют грибы и «собирают» их в корзину.
Слайд 5«Вершки и корешки»
Ход игры
Педагог предлагает детям отправится в огород, чтобы
собрать урожай овощей.
Спрашивает, какие изображены овощи? У овощей перепутались вершки и корешки. Показывает на картинку и спрашивает: Это чей вершок? Что съедобно у лука: вершок или корешок? и т.д.
Спрашивает, какие изображены овощи? У овощей перепутались вершки и корешки. Показывает на картинку и спрашивает: Это чей вершок? Что съедобно у лука: вершок или корешок? и т.д.
Деятельность детей
Дети отвечают на вопросы: морковь, лук, редиска, свекла.
Это вершок от лука. У лука съедобен вершок и корешок и т.д.
Слайд 7«Какое варенье?»
Ход игры
Деятельность воспитателя
Предлагает детям приготовить варенье из фруктов. Показывает на
картинку и спрашивает, какой это фрукт и какое из него можно приготовить варенье?
Деятельность детей
Дети называют фрукты и какое из них получается варенье.
Варенье из апельсинов – апельсиновое и т.д.
Слайд 9«Определи сколько слогов в слове?»
Ход игры
Деятельность воспитателя
Предлагает детям определить сколько
слогов в слове «Осень»; в слове «Овощи».
Деятельность детей
Дети прохлопывают в ладоши слово и отвечают: «В слове «Осень» 2 слога; в слове «Овощи» 3 слога».
Слайд 11«Угадай, где спрятался звук?»
Ход игры
Деятельность воспитателя
Предлагает детям определить место звука
[с] в названиях нарисованных предметов. Задает вопрос: «В слове слива, где слышится звук [с]?» и т.д.
Деятельность детей
Дети определяют место звука в слове. Отвечают:
«В начале, потому что в слове слива звук [с], слышится в начале слова» и т.д.
