- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Диагностика речевого развития ребенка 4-5 лет презентация
Содержание
- 1. Диагностика речевого развития ребенка 4-5 лет
- 2. 2. Артикуляционная моторика
- 5. Качели
- 6. V. Фонематическое восприятие 1.Повторение слогов с
- 7. 2.Выделение заданного гласного из ряда звуков.
- 8. VI. Звукопроизношение [с] в начале, середине, конце слова
- 9. [с̕ ] в начале, середине, конце слова
- 10. [з] в начале, середине слова
- 11. [з̕ ] в начале, середине слова
- 12. [ц] в начале, середине, конце слова
- 13. [ш] в начале, середине, конце слова
- 14. [ж] в начале, середине слова
- 15. [щ] в начале, середине, конце слова
- 16. [ч] в начале, середине, конце слова
- 17. [л] в начале, середине, конце слова
- 18. [л̕ ] в начале, середине, конце слова
- 19. [р] в начале, середине, конце слова
- 20. [р̕ ] в начале, середине, конце слова
- 21. [г] в начале, середине слова
- 22. [г̕ ] в начале, середине слова
- 23. [к] в начале, середине, конце слова
- 24. [к̕ ] в начале, середине, конце слова
- 25. VII. Слоговая структура слова Повторение слов
- 26. VIII. Словарь 1. Назвать части тела человека
- 27. 2. Назвать части предмета по картинке.
- 28. 3. Обобщение: А) Назвать слова по теме
- 29. 3. Обобщение: Назвать слова по теме «Игрушки», затем назвать все предметы одним словом
- 30. Назвать слова по теме «Мебель», затем назвать все предметы одним словом
- 31. Назвать слова по теме «Одежда», затем назвать все предметы одним словом
- 32. 4. Детеныши животных
- 33. 5. Глаголы: А) назвать действия по картинкам.
- 34. 6. Признаки предмета: А) назвать цвета
- 35. Б) подбери признак к предмету Мяч какой? Мишка какой?
- 36. IX.Грамматический строй:
- 37. 1)словоизменение а) преобразование сущ. ед. ч. во мн.ч. Именительного падежа
- 39. б) употребление существительных в различных падежах
- 40. в) согласование прилагательных с существительным ед. ч. красный мяч, синяя шапка, желтое ведро
- 41. Г) согласование числительных 2 и 5 с существительными в роде и числе кот
- 42. машина
- 43. Д) употребление предложно-падежных конструкций на, в, под
- 44. 2)словообразование А) образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами
- 45. X. Связная речь Пересказ
- 46. 1 «Гуси» Была у дома лужа.
- 47. 2 «Няня» Няня сварила кашу и дала
Слайд 6V. Фонематическое восприятие
1.Повторение слогов с оппозиционными звуками
Ба-па
Да-та
Га-ка
МА-ба
Ва-ка
Ня-на
Слайд 25VII. Слоговая структура слова
Повторение слов разной слоговой структуры.
Дом
Вата
Веник
Лопата
Сумка
Тортик
Слайд 39б) употребление существительных в различных падежах
Чего много в лесу?
Откуда осенью падают
листья?
К кому ты любишь ходить в гости?
Кого ты видел в зоопарке?
Чем ты смотришь?
Чем ты слушаешь?
На чем катаются дети зимой?
К кому ты любишь ходить в гости?
Кого ты видел в зоопарке?
Чем ты смотришь?
Чем ты слушаешь?
На чем катаются дети зимой?
Слайд 40в) согласование прилагательных с существительным ед. ч. красный мяч, синяя шапка,
желтое ведро
Слайд 461 «Гуси» Была у дома лужа. На лужу сели гуси. Гуси
были серые.
Что было у дома?
Кто сел на лужу?
Какого цвета были гуси?
Слайд 472 «Няня» Няня сварила кашу и дала Наташе. Наташа покушала, собрала
крошки и высыпала за окно. Прилетели птички и стали клевать кашу. Сыта Наташа и птички сыты.
И. Д. Сытин
Кто сварил кашу Наташе?
Что сделала Наташа?
Что сделали птички?
