- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
delovaya igra dlya vospitateley презентация
Содержание
- 1. delovaya igra dlya vospitateley
- 2. Книга – это волшебница. Книга преобразила мир.
- 3. Цель: Повысить профессиональный уровень педагогов; Активизировать применение
- 4. Задание первое Какой возрастной группе соответствуют приведённые задачи по художественной литературе:
- 5. Задание 2 Для работы с детьми, какой возрастной группы используются следующие произведения:
- 6. Задание третье Назовите автора произведения:
- 7. Задание четвёртое Определи название художественного произведения и его автора по предложенному отрывку:
- 8. Задание пятое Каким сказочным героям принадлежат слова:
- 9. Задание шестое * «Составь слово из слогов
- 10. Задание седьмое Назовите, одним словом:
- 11. Задание восьмое Практическая часть. Придумай сказку по
- 12. Высокому искусству стихосложения свойственна радость, лёгкость и
- 13. Задание девятое Практическая часть Придумайте стихотворение Вам
- 14. Задание десятое Практическая часть. «Узнай и нарисуй»
Слайд 1Деловая игра для воспитателей
Воспитатель: Янина М.А.
«Ознакомление с художественной литературой»
Слайд 2Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого
рода, она – рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей». Н.И.Морозов
Слайд 3Цель:
Повысить профессиональный уровень педагогов;
Активизировать применение устного народного творчества в работе с
детьми;
Развивать коммуникативные качества педагогов, умение работать в коллективе;
Раскрыть творческий потенциал каждого педагога.
Развивать коммуникативные качества педагогов, умение работать в коллективе;
Раскрыть творческий потенциал каждого педагога.
Слайд 4Задание первое
Какой возрастной группе соответствуют приведённые задачи по художественной литературе:
Слайд 7Задание четвёртое
Определи название художественного произведения и его автора по предложенному отрывку:
Слайд 9Задание шестое
* «Составь слово из слогов и отгадай сказку» (в форме
финвордов) Задание выполняется в течении 2 минут. Учитывается скорость работы. Ответы необходимо написать под каждым заданием.
Слайд 11Задание восьмое
Практическая часть.
Придумай сказку по другому
Придумайте другой конец сказки «Колобок» по
представленной схеме последней сценки сказки. На схеме геометрическая фигура, которая не соответствует ни одному персонажу сказки. Придумайте, кто это? Что это? Завершите сказку.
Придумайте другой конец сказки «Теремок» по представленной схеме последней сценки сказки. На схеме геометрическая фигура, которая не соответствует ни одному персонажу сказки. Придумайте, кто это? Что это? Завершите сказку.
Придумайте другой конец сказки «Теремок» по представленной схеме последней сценки сказки. На схеме геометрическая фигура, которая не соответствует ни одному персонажу сказки. Придумайте, кто это? Что это? Завершите сказку.
Слайд 12Высокому искусству стихосложения свойственна радость, лёгкость и оптимизм. Как написано в
известном стихотворении: «Я – поэт, зовусь я Цветик, от меня вам всем приветик!»
Слайд 13Задание девятое
Практическая часть
Придумайте стихотворение
Вам предложена рифмы. Задача – придумать стихотворение на
тему «Детский сад». Объём стихотворения не ограничивается. Время для написания 4 минуты.(Детишки – малышки, карман – барабан, ладушки – оладушки, шутка – мишутка и др.)
Слайд 14Задание десятое
Практическая часть.
«Узнай и нарисуй»
Команды получают карточки с заданием, отгадывают его.
Один из представителей команды со вторым направляющим с завязанными глазами рисует героя литературного произведения. Вторая команда отгадывает.
