Аттестационная работа. Развитие профессиональной компетенции в искусстве проведения научных исследований и работы с аудиторией презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

УТКОВА МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА
МИЭ – филиал ЧОУ ВО «СПБАУ», канд. экон. наук

на тему:
«Развитие профессиональной компетенции
в искусстве проведения
научных исследований и работы с аудиторией» (образовательная программа дополнительного образования)

компетенции в искусстве проведения научных исследований и работы с аудиторией» ориентирована на реализацию технологий «обучения в действии» («action learning» - метода обучения, который предлагался Регом Ревансом (Reg Revans) для проведения организационных изменений.

имеющиеся у человека знания можно углубить, расширить и превратить в навык с помощью обратной связи, полученной в результате обсуждения практического опыта

Формула обучения действием по Ревансу: L=P+Q,
где L – обучение (learning),
P – запрограммированные знания (programmed knowledge),
Q – обучение с помощью опроса (insightful questioning).

ВО «Санкт-Петербургский академический университет» создан решением учредителей 04.11.1996 г. (протокол № 6).
Местонахождение образовательной организации: 183031, г. Мурманск, ул. Халатина, 7.
Полное наименование: Мурманский институт экономики – филиал частного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский академический университет». Сокращенное наименование: Мурманский институт экономики – ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический университет».
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия ААА № 001826 /регистрационный № 1749/ от 03 августа 2011 г. выдана Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Срок действия: бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации: серия 90Л01 № 0009162 / регистрационный № 2122/ от 28 апреля 2016 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Срок действия: 03 декабря 2018 г.
Директор: Беляев Денис Павлович – канд. ист. наук, доцент.
тел.: (8152) 413-612; 43-58-29, факс: (8152) 43-29-29.
Адреса электронной почты:  d.bevyaev@spbume.ru; ame-murmansk@yandex.ru.

и работы с аудиторией»
ориентирована на обучение слушателей по программе повышения квалификации в области подготовки к проведению и написанию научных исследований (проектов) по ключевым вопросам эффективности экономики и управления

(разработана канд. экон. наук Утковой М.А.,
канд. пед. наук, доцентом Утковым П.Ю.
Программа ДПО реализуется на базе Мурманского института экономики филиала ЧОУ ВО «СПбАУ», ранее - МИЭ НОУ ВПО «СПбУУиЭ» в системе программ дополнительного образования с 2013 года в течение 3-х лет, утверждена на заседании кафедры МГиМУ от «28» мая 2013 г., протокол № 9, переутверждалась на заседании кафедры ежегодно – дата последнего переутверждения кафедрой ГМУ, ГНиТ МИЭ СПбУУиЭ –
от «21» января 2016 г., протокол № 5).

по обеспечению деятельности в формировании экономико-управленческих навыков и реализации определенных профессиональных компетенций, способствовать эффективному освоению системы конкретных техник проведения научных исследований и ораторского искусства в работе с целевой аудиторией

«Развитие профессиональной компетенции в искусстве проведения научных исследований и работы с аудиторией»

научных исследований и качественном подборе целевой аудитории посредством овладения специальными знаниями, умениями и навыками проектно-исследовательской деятельности в сфере экономики и управления;
сформировать знания ключевых экономико-управленческих категорий, обобщить полученные знания экономики, менеджмента, истории, философии, литературы и искусства, владения иностранными языками, а также основ практического применения своей профессии и стремлений к всестороннему развитию практического опыта;
сформировать умения по применению экономико-управленческих категорий и современных информационных технологий в системе реализации проектно-исследовательской деятельности и активному использованию их в своей работе;
сформировать навыки уверенной ориентации в других областях общественной жизни и коммуникации, посредством разработки, подготовки и проведения презентаций итоговых научных проектов.

наставничество, самообразование);
Научно-исследовательские проекты (творческие микрогруппы, дискуссии);
Ролево-игровые проекты (деловые / ролевые игры);
Творческие проекты (круглые столы, научно–практические конференции).

Применяемые формы исследовательской / проектной деятельности:
В зависимости от состава группы слушателей в реализации программы ДПО применяются различные формы
проектно-исследовательской деятельности в форме
семинаров-практикумов :

исследований и работы с аудиторией»

Обоснование актуальности реализации программы. Неотъемлемой частью современного высшего образования является участие в научной работе. «Овладение методом научного исследования — эта последняя цель научного образования, которая может быть достигнута только путем вовлечения учащегося в самостоятельную исследовательскую работу.
Высшая научная школа должна быть поэтому, прежде всего очагом научного исследования, преподаватель – активным исследователем, слушатель – участником научной работы, место занятий – аудитория / лаборатория – местом, где открываются новые научные истины.


Высшая научная школа – место, где
соединяются преподавание и исследование» -
С.И. Гессен

и соответствующим анализом социальной ситуации, оценкой функциональных взаимодействий, которым подвергаются отдельный человек,
семья или группа. В ВУЗе слушатель должен овладеть
методологией и методикой научного исследования;
приобрести навыки самостоятельного решения исследовательских задач; самоопределиться в научно-исследовательской сфере; самореализоваться в научном творчестве в работе с аудиторией.

ОСОБЕННО актуальны эти задачи в
СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ,
одной из целей которого является
формирование научного типа мышления

АКТУАЛЬНОСТЬ

Сбор и обработка информации
III этап: Разработка собственного варианта решения проблемы: • актуальность и важность данной проблемы; • анализ разнообразной информации; • программа действий; • разработка варианта реализации своей программы.
IV этап: Реализация плана действий (проекта)
V этап: Подготовка к защите проекта (слушатели делятся на группы) • представляют проект на конференции • оформляют портфолио • готовят стендовую защиту • разрабатывают электронную презентацию и т.д.
VI этап: Презентация проекта (применимы все виды представления проекта: доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т.д.)
VII этап: Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).

РАЗРАБОТКА И ЗАЩИТА
ПРОЕКТОВ-ПРЕЗЕНТАЦИЙ

и ее актуальность;
практическая значимость работы;
оригинальность решения проблемы;
артистизм и выразительность выступления;
глубина и широта знаний по проблеме;
компетентность докладчика (ответы на вопросы).
использование наглядности и технических средств.

Оценки вносятся в оценочный лист, затем выводится средняя оценка за работу, выполненную слушателем, итоги подлежат обсуждению при проведении защиты проектов-презентаций. Такая оценка является объективной и открытой.
Оптимальное время проведения: доклад длительностью
7-10 минут, обсуждение и ответы на вопросы – до 10 минут,
подведение итогов – не более 5 минут.

ЧОУ ВО «СПбАУ» в системе дополнительного
образования – курсах повышения квалификации
слушателей в 2013-2016 гг. и продолжение реализации в 2016-2018 гг.

Перспективы развития исследовательской/
проектной деятельности в профессиональной
деятельности авторов программы ДПО
в течение практической работы в вузах в системе
дополнительного профессионального образования
без ограничения периода времени

«Там, где-то за радугой… или Развивая себя, мы развиваем других»
М.А. Уткова, П.Ю. Утков
(Цит. по монографии: Уткова, М.А. Эколого-экономическая безопасность в системе регионального управления / М.А. Уткова, П.Ю. Утков. – СПб. : СПбУУЭ, 2014. – С. 5).

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ