Аттестационная работа. Программа кружка Интеллект будущего, 5 – 11 класс. Развитие интеллектуальных способностей у детей презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

МОЗГОВАЯ ЖАННА ВИКТОРОВНА
МОУ СШ № 1 ИМ.П.И.НИКОЛАЕНКО
С.СТЕПНОЕ, СТЕПНОВСКОГО РАЙОНА

На тему:
ПРОГРАММА КРУЖКА «ИНТЕЛЛЕКТ БУДУЩЕГО»

реализуется в условиях обычной образовательной школы.
- Программа направлена на развитие способностей детей с учётом их индивидуальных психологических особенностей и склонностей.

ЖАНР РАБОТЫ

общего образования. За время своего существования претерпела ряд реорганизаций. С февраля 2015 году школе реализуются программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. Разнообразны формы обучения: очная, индивидуальное, семейное образование. Цель деятельности школы: предоставление образовательных услуг для всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

доказывать важность межпредметных связей в процессе преподавания и их роли в формировании у учащихся ключевых образовательных компетентностей. Задача формирования ключевых компетентностей может быть с успехом решена путем организации проектной и исследовательской деятельности межпредметного характера. Межпредметные связи способствуют формированию надпредметных понятий, полное представление о которых невозможно получить в одной предметной области. Одним из эффективных способов установления таких связей является уровневая дифференциация при организации проектно-исследовательской деятельности учащихся.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

и творческого потенциала учащихся через внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий, развивающих форм и методов обучения.
2.Организация системной работы по развитию способностей, творческого и интеллектуального потенциала одарённых детей.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

данными о психологических особенностях и методических приёмах, эффективных при работе с одарёнными детьми.
2.Создать банка данных "Одаренный ребёнок".
3.Разработать научно-методическое, психолого-педагогическое сопровождение развития одарённых детей через создание и работы творческой группы по проблеме, работы ШМО.
4.Создать механизмы реализации творческих, исследовательских, коммуникативных потребностей одарённых детей.
5.Создать стимул для повышения уровня развития ребенка, для самосовершенствования, а также для повышения собственного учительского мастерства.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

результаты освоения программы;
- система оценки достижения планируемых результатов.
2. Содержательный раздел:
- календарно-тематическое планирование.
3. Организационный раздел:
- материально-техническое обеспечение;
- способы проверки достижения планируемых результатов.
4. Список литературы.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ:

к участию в предметных олимпиадах разного уровня.
4 раздел. Организация научно-исследовательской работы.
5 раздел. Исследовательские проекты.
6 раздел. Оформление научно-исследовательской работы.
7 раздел. Презентация научно-исследовательских работ и проектов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

и исследовательских заданий,
решение логических задач, головоломок, нестандартных упражнений из различных сборников,
практикум.

ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

детьми.
Разработка и апробация новых образовательных программ для работы с одаренными детьми. Создание копилки творческих и исследовательских работ обучающихся.
Нормативное и методическое обеспечение проектной деятельности обучающихся.
Расширение диапазона мероприятий (олимпиады, конференции, выставки, конкурсы, фестивали, соревнования) для  раскрытия творческих способностей обучающихся.
Организация информационно-продуктивного пространства для самостоятельной работы обучающихся.
Выявление проблем по различным аспектам работы с одаренными детьми.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

на педагогических советах и на заседаниях методических объединений с докладами, пропагандирующими развитие исследовательской и проектной деятельности в школе.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ/ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ