Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности Юный путешественник презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

_________Баузиной Оксаны Викторовны
МОУ СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов г.о. Орехово-Зуево Московской области

На тему: Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный путешественник»

№25 с УИОП оказывает услуги по реализации образовательных программ начального общего (4 года), основного общего (5 лет) и среднего образования (2 года). Школа осуществляет образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам различной направленности (углубленное изучение иностранных языков , естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, социальнопедагогической)

современных средств обучения. 

Курс “ Юный путешественник” посвящён изучению истории, традиций, культуры русского народа и народов мира.

культуры.
Приобщение детей к исторической народной памяти обеспечит жизнедеятельность человека на современном этапе и в будущем.
Бережное сохранение уже сформировавшихся традиций, их творческое переосмысление в современных условиях и создание новых.
Знакомство с родным краем позволяет увидеть в то же время и исторические границы, изменяемость этических, бытовых, эстетических представлений.

Актуальность работы

о единой
территории, с огромным многообразием
особенностей, традиций, архитектуры, культурного
наследия, природой на различных ее территориях.

малой родине.
- формирование представления об истории своей страны и уважительного отношения к истории родного города, его традициям;
-способствование развитию творческой деятельности по освоению элементов культурного наследия своей Родины;
- совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира (за счет задействования на занятиях пяти сенсорных систем ребенка); — развитие способности видеть проявление художествен­ной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
- воспитание важного качества в многонациональной стране - чувства толерантности.
- формирование у детей потребности в спорте, интереса к истории олимпийского движения, тяге к здоровому образу жизни.

(2 часа в неделю). Практические занятия (поездки, экскурсии) проводятся в каникулы и выходные дни.
Отличительная особенность данной Программы – продуктивная работа всех учащихся, активизация их мыслительной деятельности. Сочетая научность преподавания с доступностью и яркой интересной наглядностью, можно добиться того, что все дети будут работать увлечённо.

за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей  многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;                          
формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.                                                                                 

в жизненных ситуациях.

Регулятивные УДД:
формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности,
умение планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
осваивать начальные формы рефлексии.

между собой:
- «Я живу в России»-8ч.
- «Путешествие по родному краю»-18ч.
- «Путешествие в мир искусства»-32ч.
- «Путешествие по странам мира»-10ч.

Методы диагностики образовательного результата
Оценить результат учителю позволит метод тестирования. К некоторым занятиям учащиеся могут подготовить групповые или индивидуальные проекты. Работу с проектами рекомендуется разделить на этапы (собрать – показать – рассказать) и распределить между детьми роли в подготовке группового проекта, учитывая умения и навыки каждого ребенка.

• просмотр фильмов, слайдов, презентаций; • экскурсии в школьный музей ; наблюдения;  • экскурсий по городу, целевые прогулки;
Словесный метод  • чтение стихотворений;  • беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов;  • ответы на вопросы педагога, детей;  • сообщение дополнительного материала;  • загадывание загадок;  • рассматривание наглядного материала;  • рассказы детей по схемам, иллюстрациям;

вечеров; 
Практический метод  • проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.);  • посещение театров, музеев, достопримечательностей города Москвы; • проведение экскурсии различной направленности;  • организация вечеров с родителями, для родителей.
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
ТСО
Физическая карта
Карта России
Карта Московской области
Фотографии, иллюстрации

мира, представления о своей стране, ее историческом прошлом, многообразии народов, ее населяющих, тяга учащихся к познанию нового,
Создание органичного взаимодействия теоретического материала и исследовательской деятельности позволит сформировать у учащихся универсальные учебные действия, которые помогут им в дальнейшем обучении, профессиональной деятельности и социальной реализации.