Аттестационная работа. Рабочая программа Проектная деятельность презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»


Даудиш Ирина Александровна
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Хакасия Черногорский механико – технологический техникум
На тему: «Рабочая программа «Проектная деятельность»

в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий Республики Хакасия по предоставлению среднего профессионального образования. Техникум создан решением Совета Министров СССР от 08.08.1966 № ПП-10008, приказом Министерства легкой промышленности СССР от 15.09.1966 № 372 путем реорганизации филиала Абаканского политехнического техникума при Черногорском камвольно-суконном комбинате в Черногорский вечерний текстильный техникум. Приказом Министерства легкой промышленности СССР от 22.06.1983 № 236 Черногорский текстильный техникум переименован в Черногорский механико-технологический техникум.

учреждение среднего профессионального образования Черногорский механико-технологический техникум переименовано в Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Черногорский механико-технологический техникум. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2011 № 2413-р Техникум передан в ведение Республики Хакасия.

Хакасия начального профессионального образования «Профессиональное училище № 9» и является правопреемником присоединяемого образовательного учреждения. (Постановление Правительства Республики Хакасия от 09.11.2012г. №755) Полное официальное наименование Техникума: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Хакасия «Черногорский механико-технологический техникум» (сокращенное наименование Техникума - ГБПОУ РХ ЧМТТ).

методов научного познания и умений учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Для педагогов:
Создание условий для формирования УУД обучающихся, развития их творческих способностей и логического мышления.

способностей обучающихся;
воспитание сознательного отношения к труду;
творческое развитие начинающих исследователей, развитие навыков самостоятельной научной работы;
современная научная система предъявляет очень жесткие требования к представлению и оформлению материалов научного исследования, в связи с этим встает задача научить обучающихся следовать этим требованиям и в соответствии с ними выполнять работу;
научить детей приобретать опыт сотрудничества с различными организациями при написании работы;
пробудить интерес обучающихся к изучению проблемных вопросов;
научить культуре работы с архивными публицистическими материалами;
научить продуманной аргументации и культуре рассуждения.

учебного процесса.
В основе проектно-исследовательской деятельности обучающихся лежит системно-деятельностный подход как принцип организации образовательного процесса по ФГОС СОО.
Результатом проектно-исследовательской деятельности является итоговый индивидуальный проект.
Индивидуальный итоговый проект является основным объектом оценки метапредметных результатов, полученных обучающимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ.

или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую).
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

мышления;
способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

рамках учебного времени, специально отведённого учебным планом, и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучащегося, занимающегося по ФГОС СОО.
Отметка за выполнение проекта выставляется в графу «Проектная деятельность» в классном журнале.

часов

деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

конце изучения курса проводится открытая защита с предоставлением исследовательской работы или проекта.
Форма итоговой аттестации – дифференцированный зачет.